“粮食储运国家工程研究中心绿色储粮科技新视野”特约专栏介绍

专栏主持:张忠杰。张忠杰:男,博士,研究员,博士生导师,国家粮食和物资储备局科学研究院粮食储运研究所所长,粮食储运国家工程研究中心常务副主任。主要从事粮油储藏、节能干燥、机械通风、环境资源化等领域的理论研究、技术开发与应用工作。

“稀有金属材料加工国家工程研究中心第一届技术交流研讨会”在西北有色金属研究院成功召开

5月28-29日,在陕西省发展和改革委员会指导下,由西北有色金属研究院主办的“稀有金属材料加工国家工程研究中心第一届技术交流研讨会”在其院本部学术报告厅成功举办。中国科学院院士张荻,陕西省发改委创新和高新技术发展处处长安军,西北有色金属研究院党委书记、稀有金属材料加工国家工程研究中心主任李建峰,副院长张于胜,院长助理、科技处处长、稀有金属材料加工国家工程研究中心副主任徐海龙出席本次交流研讨会。250余名来自国内知名高校、研究院所及企业的专家、学者与会交流。

高速铁路与城轨交通系统技术国家工程研究中心召开工作会议

2024年3月7日,高速铁路与城轨交通系统技术国家工程研究中心(简称“工程中心”)工作会议在北京召开。会议强调,坚持加强“有组织的科研”的基本思路,以建好、管好、用好研究中心为引领,不断强化创新平台作用发挥,为推动轨道交通高水平科技自立自强和现代化产业体系建设提供强有力的技术支撑。

电子信息产品标准化国家工程研究中心第三届理事会第二次会议在深圳举办

5月28日,电子信息产品标准化国家工程研究中心(以下简称“工程中心”)第三届理事会第二次会议在深圳赛西科技大厦召开。中国电子技术标准化研究院(以下简称“电子标准院”)院长杨旭东、电子标准院副院长陈大纪、范科峰出席会议。杨旭东强调,推进新型工业化的重要任务之一是提升产业科技创新能力,以科技创新推动产业创新。工程中心要搭建科技创新与产业发展之间的桥梁,围绕产业链部署创新链,围绕创新链布局产业链。

凝聚卓越工程师攻克城轨核心技术推动高质量发展专访广州地铁集团有限公司城市轨道交通系统安全与运维保障国家工程研究中心

2024年1月19日,“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行,表彰大会上50个团队被授予“国家卓越工程师团队”称号,广州地铁集团有限公司的城市轨道交通系统安全与运维保障国家工程研究中心(以下简称研究中心)荣获便是获奖团队之一。近日,《城市轨道交通》杂志对研究中心团队进行了专访,以了解研究中心的发展脉络、成果和愿景。

《药物制剂设备》课程融入思政元素的建设路径研究

该文对高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的建设路径研究。笔者分析了高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的现有问题,明确高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的建设思路,提出具体的教学对策。高职院校应加强课程教学目标思政体系的设计和开发;任课教师要不断提升自身的思想觉悟与政治素养;突出学生在药物制剂设备课程思政教学改革中的主体地位,实现专业课程和思政课程协同育人的教育目标。

基于《药物制剂辅料与包装材料》在线开放课程的隐形分层教学改革研究

目的研究针对《药物制剂辅料与包装材料》课程开展的基于互联网+背景下的隐形分层教学。方法选取2021年3月—2023年3月重庆医药高等专科学校90名学生为研究对象,其中2019级专科药品生产技术专业1班45名在校生作为对照组,2020级专科药品生产技术专业1班45名在校生作为研究组。在中国大学MOOC和智慧职教平台搭建《药物制剂辅料与包装材料》在线开放课程。对照组采用课程教学APP辅助的常规教学,研究组采用课程教学APP辅助的隐形分层教学,对比两组学生期末卷面成绩、平时成绩和满意度。结果研究组期末卷面笔试成绩为(88.06±5.09)分,高于对照组的(80.52±4.66)分,差异有统计学意义(t=3.843,P<0.05);研究组平时成绩(课前课后任务、课中互动、课中实训和半期在线测试成绩)高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组学生满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论互联网+背景下的隐形分层教学能满足因材施教的教学理念,适应职业教育发展需求。

靶向药物制剂研究进展

由于分子生物学、细胞生物学、材料科学等学科的飞速发展,靶向药物制剂成为近年来的研究热点。与普通药物制剂相比,靶向药物制剂可以选择性地提高靶组织中药物浓度,有效降低药物对正常组织的毒副作用,是一种较理想的给药方式。纳米材料以其在动物体内优越的性能受到更多的关注。纳米晶体在靶向药物制剂中的应用与发展有效改善了难溶性药物的开发瓶颈,在药物递送系统中发挥着不可或缺的作用。该文简要综述靶向制剂特点、分类,以及纳米晶体在药学领域的应用,可为靶向药物制剂的研究提供参考。

理论计算在药物制剂设计中的研究进展

药物制剂不仅关系国计民生,而且也是国家安全和科技竞争的战略重点。理论计算在药物制剂设计过程中发挥了重要作用,有关药物制剂设计中的现代理论计算方法一直备受关注。近年来,随着人工智能等新兴技术的飞速发展,药物制剂的研发模式也逐渐向大数据驱动的智能设计模式转变。首先,阐述了理论计算在药物制剂设计中的重要性。然后,重点探讨了药物制剂设计中理论计算的研究现状,分别对分子模拟、热力学计算和人工智能等方法进行了归纳和总结,深入分析了各类方法的优缺点。在此基础上,讨论了理论计算在药物制剂设计中面临的挑战,并对其未来发展方向提出了展望,有望为药物制剂的智能设计提供参考与指导。

3D打印技术在药物制剂领域的研究进展

近年来,个性化药物需求急剧增长,对于制药技术和设备的要求也不断提高。3D打印(3DP)技术可通过计算机辅助设计(CAD)软件制备药物,可制造定制药物剂型,从而达到改变用药剂量,减少副作用的目的。3DP目前可用于调节和个性化药物剂型、多功能药物递送系统、医疗器械和医疗植入物等方面。此外,3DP还可用于制备定制的再生药物。本文综述了3DP在药物制剂领域中的应用及研究进展,包括药物递送系统、医疗器械及其优势和临床评价。

1+X证书制度下高职药物制剂课程改革实践研究

目的深化“三教”改革,探索“1+X”证书制度下高职药物制剂课程改革研究。方法以广东岭南职业技术学院2020级药学专业学生作为研究对象,分为试验组(1~6班,296人,进入《药品生产质量管理规范(简称GMP)》模拟车间开展“1+X”证书课程改革教学)和对照组(7~12班,289人,按照传统教学方法在实训室开展教学),对比两组学生的药物制剂课程期末总成绩。结果通过“以生产项目为载体、三环节引导推进”的项目实践形式,建设了对接药品生产岗位职业技能需求训练的课程体系。首批药物制剂生产职业技能中级考证通过率为100%,试验组“良好”成绩的人数明显多于对照组、“不及格”成绩的人数明显少于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论1+X证书制度下药物制剂课程通过教学改革,高职学生可以在GMP模拟车间对岗对证提升技能水平,有效提升成绩,促成岗位需求及证书内容与课程教学的全面融通。

阿苯达唑药物制剂研究进展

阿苯达唑(ABZ)是一种苯并咪唑类衍生物,主要用作抗寄生虫药物,可用于治疗钩虫、蛔虫和鞭虫等线虫病,也可以治疗囊虫和包虫病.ABZ具有低溶解性以及体内广泛分布的特性,因此其在体内较难被吸收,生物利用度很低.近年来,为了提高ABZ的生物利用度与疗效,一系列的新型ABZ药物制剂被研发出来.文章综述了近20年来ABZ药物制剂的研究进展.

基于OBE-CDIO理念的药物制剂技术实践教学改革研究与实施

随着我国产业结构、教育结构及经济结构发生的巨大变化,对高职药学教学质量和制药人才实践能力提出了更高的要求。从药物制剂技术课程实践教学存在的问题出发,基于OBE-CDIO理念,从课程体系、教学内容、教学实施、考核评价4个方面提出实践教学改革思路,并依据药学专业课程实践教学改革经验,提出反思改进办法,以期提高药物制剂技术课程实践教学质量,培养满足行业需求且具有创新精神的高素质应用型制药人才。

“1+X”证书制度背景下福建省高职药物制剂技术专业人才需求调研分析

目的分析社会对药物制剂技术专业人才的需求状况.方法面向药物制剂技术专业毕业生和用人单位开展网络问卷调查与及实地走访面谈、座谈等形式调研.结果大多数毕业生从事与医药行业相关的工作,158位药物制剂技术专业毕业生中,在职在岗的有95.57%,处于求职中的有4.43%.在接受调查的药品生产企业中,54.55%的企业需要药品检验员,36.36%的企业需要前处理岗位人员、颗粒剂工、片剂工、质管员等技术人才.有54.55%行业企业认为高职药物制剂技术专业毕业生基本能满足企业需求,有27.27%的行业企业觉得毕业生掌握的技能与其要求存在一定差距.行业企业愿意以多种方式与学院进行合作,54.55%企业愿意接受学院老师到其单位学习实践,45.45%企业愿意派专家行家到学校参与教学或讲座,27.27%企业愿意与学院合作办学,开设订单班,36.36%企业意向“二元制”合作班.结论高职药物制剂技术专业应修订人才培养方案、优化课程体系、对接职业标准、打造双师团队、深化校企合作,以适应市场的需求.

虚拟仿真技术在“药物制剂技术”理实一体化教学中的应用——以片剂的生产为例

探讨虚拟仿真辅助理实一体化教学方法在“药物制剂技术”教学中的应用效果。以本校22级药学9个小班为观察组,2022级药物制剂技术、药品质量与安全、药品经营与管理9个小班为对照组。对照组采用传统讲授教学方法进行教学,观察组采用虚拟仿真辅助理实一体化教学方法。教学结束后对比两组在课前、课中、课后的理论知识考核成绩与实践技能考核成绩,以及教学效果得分,结果表明虚拟仿真辅助理实一体化教学方法能调动学生的学生兴趣、降低学习难度,加深了学生对GMP车间和制剂设备的理解,显著提升了教学效果。

基于严重指数法对药物制剂技术课程思政建设成效初探

目的课程思政是教育全面育人重要环节,探索建立课程思政建设成效评价的导向因素。方法以药物制剂技术课程为对象,采用严重指数法对本课程思政的建设效果进行定量分析,剖析影响其课程思政建设效果的关键6个影响因素,通过严重指数指标计算各因素的严重指数值,并进行排序后提出有效建议。结果学生和教师各自最严重的影响因素分别为“思政教育内容喜闻乐见表现力关联性”和“思政教育与教学内容关联性”,其严重指数分别为95.0%和85.0%。结论基于制药行业和健康中国的大思政元素,实施思政教育能力培训计划,顶层设计医药知识与课程思政元素融合方案,强化专业知识技能与思政元素的不可分割性。

药物制剂技术课程教学改革与实施--以丸剂制备技术项目为例

以“岗课赛证”融通为基础,对药物制剂技术课程进行教学改革,从教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面探索教学改革的路径。以丸剂制备技术项目为例,从学情分析、教学目标、教学过程、课程思政等方面阐述项目教学实施过程。通过教学改革,提升了教学质量,改善了教学效果,为其他相关课程教学改革提供参考。

药物制剂技术课程“岗课赛证”融通的探索与实践

随着制药行业的产业升级和高质量发展,对药物制剂技术人才的要求逐渐提高。本文旨在探索和实践药物制剂技术课程与岗位需求、职业技能大赛和职业技能等级证书相结合的“岗课赛证”融通模式。通过分析当前课程教学现状,以岗位需求为导向,从课程内容、教学方法、评价等反面进行教学改革,以期提高学生的职业综合能力和就业竞争力。该研究为职业院校课程改革提供了切实可行的思路和实践案例,对提升教育质量和满足制药行业对高技能人才的需求具有重要意义。

技工院校药物制剂专业人才培养方案制定的探索与实践

本文结合技工院校的办学标准和特色,以五年制药物制剂专业(高级工班)为例,阐述了如何通过确定药物制剂专业人才培养方案的制定流程及药物制剂专业人才培养的目标定位,建立了符合培养目标的知识体系和体现技工教育特色的课程体系,满足培养高素质药物制剂专业人才的需要。

企业新型学徒制人才培养模式的探索实践——以技工院校药物制剂专业为例

文章阐述了药物制剂企业新型学徒制的特点,在分析具体药品生产企业岗位的基础上,制订了企业新型学徒制工学一体化人才培养方案,根据培养方案确定了企业新型学徒制的培训课程,并对课程的实施、课程的考核与评价、企业新型学徒制办学成效进行了归纳与总结。