高职药物制剂工艺与制备课程教学设计与改革

药物制剂工艺与制备课程是高职药物制剂技术专业的核心课程。依据高职人才培养目标,确定本课程的目标是,培养学生的药物制剂生产和操作岗位核心能力。在课程实施中,采用灵活多样的教学方法,如任务驱动法、引导文教学法、案例教学法、角色扮演法、现场教学法等,同时要注重过程考核。采用这些方法进行该课程教学,有助于提高学生的实践操作技能,有助于实现课程的教学目标。

《药物制剂制备工艺与操作》网络教学平台应用研究

目的探讨网络教学平台在《药物制剂制备工艺与操作》课程教学中的应用效果。方法选取2015级专科药物制剂技术专业学生119名,随机分为对照组(60人)和试验组(59人)。对照组采用传统教学方法 ,试验组实施网络平台辅助的信息化教学,比较两组学生的学习成绩。结果使用网络教学平台辅助教学的试验组的学生理论和技能成绩均显著高于采用传统教学的对照组学生(P<0.05)。结论在《药物制剂制备工艺与操作》课程教学过程中,采用网络教学平台进行信息化教学,可极大地提高教学质量,能加强学生对知识的掌握与应用能力。

微课在高职高专药物制剂工艺与制备实验教学中的应用

充分考虑高职高专教学现状,将微课引入实验教学中,探讨微课在高职高专药物制剂工艺与制备实验教学中的应用。

《药物制剂技术》课程项目教学设计——以Vc颗粒剂制备为例

项目教学是通过学生自主学习、合作学习、探究学习的方式．让学生完成一个具体的工作项目，从而获得相关的专业知识、实践技能和职业素质的一种教学方式。由于学习任务具体明确，学生在实施项目前有期待，项目实施后有具体的成果展示，能够获得成就感和满足感．对相应的知识、技能的学习会更主动和积极，教学的针对性强，有效性明显提高，

《药物制剂制备工艺与操作》课程思政案例库建设与应用

根据药品生产技术人才培养方案和培养目标,精选《药物制剂制备工艺与操作》课程思政案例,构建案例库,既能实现课程思政与专业课的有机融合,提升学生学习兴趣,又能实现线上与线下教学的结合,培育“厚药德”“强药技”“守药规”的药学高素质复合型技术技能人才,落实立德树人的根本任务。

基于工作过程的课程模式改革尝试——药物制剂技术课程栓剂制备单元

就药物制剂技术课程栓剂制备单元进行基于工作过程的课程模式改革尝试，重在探索一条既能提高学生职业技能。又能促进课程建设和发展的有效途径。以甘油栓的生产任务为例，将整个工作过程分解为3个阶段共14道工序，通过采用角色扮演法、指导学生自行编写标准操作规程和进行绩效评估等方式，使整个教学过程贴近岗位实际，有效激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。

基于成果导向的高专药物制剂工艺与制备教学方式改革

成果导向教学是以学生为中心,成果为导向的教育教学模式,其注重在实际学习过程中学生的获得,基于此,文章以药物制剂岗位的需求为出发点,在探讨基于成果导向的高专药物制剂工艺与制备教学方式改革思路的基础上,对具体的改革方式做了详细的分析。

高职“药物制剂技术”课程项目化设计与实践

“药物制剂技术”是一门实践性很强的专业核心课程,注重学生的实践应用能力培养。以片剂制备项目为例,介绍了“药物制剂技术”课程中项目化教学实施过程,以及取得的教学效果和对实施关键的反思。通过项目化教学,学生提高了自主学习能力,缩短了在企业的后熟期,提升了就业质量。

药物制剂专业工学结合一体化课程的研究与开发

本文按照职业教育一体化课程开发的基本流程,通过行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习情境设计、课业文本设计等环节的学习、讨论和研究,开发了以"压片工艺操作"为题的学习领域,制订了课程计划,明确了课程的实施形式和学生的学习形式,搜集了大量资料编写了"压片工艺操作"的工作页。

混凝土制备工艺设计教学方式改革研究

文章首先介绍混凝土制备工艺设计课程教学现状,然后根据课程教学的特点,基于学生素质能力培养的教学模式和学业科学评价等对混凝土制备工艺设计教学进行探讨。以典型方案所涉及的知识面与知识点分布对比的方式开拓学生思维,构建多元化的评价方法。通过改革课程指导方式,培养学生的理论框架和综合运用知识及创新能力,使理论和设计实践紧密结合,教学效果良好。

板蓝根无糖颗粒木糖醇制备工艺研究

颗粒剂是药物制剂中应用最广泛的剂型之一,由主药与适宜辅料混合制成干燥颗粒。因其有着质量稳定、剂量小、携带、服用方便的特点,深受广大患者的喜爱。板蓝根颗粒为药典收载品种,功能与主治为:清热解毒,凉血利咽。用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛、口咽干燥、腮部肿胀;急性扁桃体炎、腮腺炎见上述证候者。木糖醇是一种天然五碳糖醇、甜味剂,其甜度相当于蔗糖,入口后清凉,无杂味口感好,热量相当于葡萄糖。

两种磁性微囊制备工艺的比较研究

为了获得一种较佳的磁性微囊制备工艺，本文通过对两种磁性微囊的制备工艺的比较，研究了不同的复乳化、固化方式对磁性微囊的质量如大小、外形和其他缺陷的影响。结果表明，通过旋涡混合器复乳化、固化方式制备的微囊在大小形态上比较均匀，产生碎片少，且重复性好。

高职《药剂学》课程教学探讨

《药剂学》涉及内容广泛，包括药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等综合性应用技术性学科。根据药剂学课程内容及学生的特点，笔者从以下几点来探讨。 1《药剂学》教学现状 本院是几所学校合并而成，2005年开办药学专业，随着高职招生规模的扩大，生源良莠不齐，入学分数逐年下降，大多数学生的文化课底子较薄，同时存在文理科兼招现象，接受专业新知识很困难，缺乏学习兴趣和学习动力。

本刊制剂与技术栏目介绍

介绍普通药物制剂的制备工艺、质量控制，新剂型的研究，药物传递系统和制剂新技术，包括控缓释与靶向制剂、经皮给药系统、植入剂与黏膜给药系统、生物药物制剂、中药现代化制剂、制剂新技术（脂质体、微乳与纳米乳、微球与球囊、纳米粒、固体分散和包合技术），对新剂型和新技术的特点、作用机制、影响因素、质量评价等进行介绍。

药剂学多媒体教学的体会

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等内容的综合性应用技术学科[1]。其教学内容纷繁复杂、知识抽象、实践性强等特点。采用传统的板书授课,学生往往难以理解掌握,且实验室设备与药厂相差较大,现实条件下学生没有太多机会能到药厂参观实践。多媒体教学综合图文、声音、影像等因素,能将抽象理论形象化、直观化,能模拟生产过程,有利于激发学习兴趣,有利于深入掌握理论知识。

复方丹参口含速释片

新药类别 中药五类 研究概况 “复方丹参片”、“复方丹参滴丸”等复方丹参制剂在临床上具有广泛的应用，但是该类药物存在服用不便、稳定性差等缺点。在多年深入的化学、药效学和药物制剂研究的基础上，我们搞清了中药丹参、三七和冰片的“有效部位群”及其制备工艺，在提取工艺上总有效部位群的含量达到80％以上解决了有效部位群在制备过程中的不稳定性、收率低等问题。按照新的《药品注册办法》对第5类中药新药的要求，

药剂学的发展给药品标准的制定和标准执行过程中的符合性判断带来的挑战

药剂学（pharmaceutics）是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学。

如何获得制药用水——普罗名特制药用水处理系统

水是药物生产中用量最大、使用最广的一种基本原料。而制药用水则被称为制药业的生命线。用于生产过程及药物制剂的制备。近年来，随着科学技术的不断进步．有关制药用水的制备技术发生了革命性的改变。中国药典对制药用水的法定制备方法也进行了重新定义。文章以普罗名特公司的水处理系统为例，介绍了制药用水处理工艺、设备的最新进展。