基于双力提升培养目标的药物制剂综合实训的组织和实施

后疫情时代,我国医养健康产业急需大量药品生产技术人才。为促进药剂工程师的创新能力和岗位胜任力的双力提升,特进行药物制剂综合实训的三教改革。采用校企合作、工学结合等方式,校企共同开发药物制剂实训项目;采用课程整合法打破课程间的孤立,促进实训课程的过程化、模块化和综合化。以阿司匹林制剂的制备为示例,详细说明药物制剂综合实训课程的设计与组织实施的全过程,实现了药剂工程师的卓越培养。通过对高职药品核心课程的整合,凝练综合实训项目,实现药物制剂综合实训的高效组织和实施,有助于提升学生的工程实践能力和创新创业能力。

高职高专《药物制剂综合实训》教学模式创新探讨

分析了目前实训教学存在的问题,结合本校药物制剂实训教学特点,按高职院校人才培养目标要求,在实训教学中进行了微课和翻转课堂相结合的教学模式尝试,结果表明,有效地激发学生们的学习兴趣,变被动为主动,提高了学生自主学习、理解、动手操作能力。

课程思政视域下的药物制剂综合实训课程研究

药物制剂综合实训是高职药物制剂技术专业的专业核心实践课程之一。目前在实训过程中存在着学生对专业的认同感不足、工作态度不够严谨、质量意识和安全意识有待提高等问题,因此,辽宁医药职业学院将课程思政融入实训教学的全过程,采用修订课程标准及教学大纲、更新校本活页教材、制作思政小课堂相关微课、构建深度融入思政元素的混合式教学模式等措施,推动了综合实训类课程的课程思政建设。

虚拟仿真在药物制剂综合实训中的应用研究

药物制剂综合实训课程作为一门重要的专业核心实践课程,由于涉及的岗位多、实训设备体积较大且操作复杂、实训成本较高、实训耗时长等因素的影响,存在着学生的实训参与度不高、岗位认知不足、岗位职责不明确、岗位操作不标准等问题。针对药物制剂综合实训中存在的问题,将虚拟仿真引入实训教学中,构建虚拟仿真与生产实操相结合的综合实训教学模式,并将其应用于实践教学中,可以丰富实训教学的方式方法,增强实训的交互性,充分调动学生学习的积极性和主动性,有效提高学生综合实践能力以及岗位认知能力。

基于微课的翻转课堂教学模式在实践中的应用——以药物制剂综合实训课程为例

药物制剂综合实训是高职药物制剂技术专业重要的实践课程之一,然而,在课程的实践教学中还存在着一些不足。笔者将基于微课的翻转课堂教学模式应用于药物制剂综合实训实践教学中,通过课前学习设计、课中教学翻转、课后巩固与拓展,加强了师生互动,提高了学生的自主学习能力和综合实践能力,提升了学生创新能力,为综合实训类课程的教学改革提供一些借鉴。

浅谈高职院校专业课程职业素养教育的融入

本文对高职院校专业课程职业素养教育现状进行了分析,结合《药物制剂综合实训》课程改革实践情况,探讨了“5S”管理和“EHS”管理的先进理念融入课程教学的必要性,为其他课程职业素养教育改革提供参考.