《药物制剂制备工艺与操作》网络教学平台应用研究

目的探讨网络教学平台在《药物制剂制备工艺与操作》课程教学中的应用效果。方法选取2015级专科药物制剂技术专业学生119名,随机分为对照组(60人)和试验组(59人)。对照组采用传统教学方法 ,试验组实施网络平台辅助的信息化教学,比较两组学生的学习成绩。结果使用网络教学平台辅助教学的试验组的学生理论和技能成绩均显著高于采用传统教学的对照组学生(P<0.05)。结论在《药物制剂制备工艺与操作》课程教学过程中,采用网络教学平台进行信息化教学,可极大地提高教学质量,能加强学生对知识的掌握与应用能力。

高职药物制剂工艺与制备课程教学设计与改革

药物制剂工艺与制备课程是高职药物制剂技术专业的核心课程。依据高职人才培养目标,确定本课程的目标是,培养学生的药物制剂生产和操作岗位核心能力。在课程实施中,采用灵活多样的教学方法,如任务驱动法、引导文教学法、案例教学法、角色扮演法、现场教学法等,同时要注重过程考核。采用这些方法进行该课程教学,有助于提高学生的实践操作技能,有助于实现课程的教学目标。

微课在高职高专药物制剂工艺与制备实验教学中的应用

充分考虑高职高专教学现状,将微课引入实验教学中,探讨微课在高职高专药物制剂工艺与制备实验教学中的应用。

基于成果导向的高专药物制剂工艺与制备教学方式改革

成果导向教学是以学生为中心,成果为导向的教育教学模式,其注重在实际学习过程中学生的获得,基于此,文章以药物制剂岗位的需求为出发点,在探讨基于成果导向的高专药物制剂工艺与制备教学方式改革思路的基础上,对具体的改革方式做了详细的分析。

《药物制剂制备工艺与操作》课程思政案例库建设与应用

根据药品生产技术人才培养方案和培养目标,精选《药物制剂制备工艺与操作》课程思政案例,构建案例库,既能实现课程思政与专业课的有机融合,提升学生学习兴趣,又能实现线上与线下教学的结合,培育“厚药德”“强药技”“守药规”的药学高素质复合型技术技能人才,落实立德树人的根本任务。

安徽研制成功两种治疗肝炎药物

安徽研制成功两种治疗肝炎药物据悉，安徽省研制成功两种治疗肝炎的药物。安徽安科生物高技术公司开发研究成功的α－２ｂ干扰素，是安徽省首家生产第一个基因工程生物高技术药物，被国家批准列为国家二级新药，不久后将批量生产面市。此外，被列为安徽省科技攻关项目——...

胃灵冲剂的研制及临床疗效观察

目的：根据中医药理论选用党参、甘草、白芍、乌梅、延胡索等中药制成纯天然制剂，治疗萎缩性胃炎。方法：制备工艺为水-醇法并制成冲剂;紫外分光光度法测定总黄酮含量和制剂稳定性考察;将慢性萎缩性胃炎病人127例随机分为2组，以猴菇菌片作为对照，进行了胃灵冲剂的临床疗效观察。结果：制备工艺可行，制剂稳定性良好;含量测定方法可靠，以芦丁为对照，浓度在0～10μg／ml范围内线性关系良好，γ＝0.9995;加样回收率达99.61％，SD：1.18％，样品测定结果准确;临床研究显示，治疗组和对照组的总有效率分别为85.9％和50.0％（P＜0.01）。结论：胃灵冲剂工艺简便易行，定量方法准确，制剂稳定、安全，对萎缩性胃炎有满意的治疗效果。