药物发酵技术摇瓶发酵思政案例设计与探讨

职业教育是高技术高水平技能型人才培养的关键环节和重要组成部分,在课程实施过程中有效融入思政元素是实现社会主义技术技能型人才培养的关键,是培育工匠精神和职业素养的重要内容。在职业教育课程中,探索思政元素的发掘和思政案例设计是提升课程思政内容的重要措施,根据新时期人才培养方案,以药物发酵技术中扩大培养中摇瓶发酵作为案例,探索思政课程的有效实现,为技术技能专业课程有效融入思政教育,实现思政内容进课堂进环节,将思政教育与技能训练有效统一,创新思政育人模式,构建符合职业教育特点特色的思政教育主线,实现思政内容与专业课程相互结合,将思政元素与课程进行衔接和贯穿,构建具有职业教育育人特色的思政专业课程,以思政元素引领课程案例,让课程案例汇聚课程主线,将思政教育紧密关联技术技能培养,打造新时代高端技术技能型人才。

药物发酵技术课程思政元素挖掘与内容设计

职业教育是技术技能型人才培养的高地,在职业教育中实现思政教育与技术技能实践教育的融合是培养新型工匠人才的关键。以职业教育为背景,对药物发酵技术专业课中融入课程思政元素进行设计与分析,将思政元素通过具体实例形式融入专业课教学中。结合青霉素的发酵生产过程,在理论教育和课程实践两类不同形式的课程中实现思政教育与专业课程相互融合,构建课程思政模式,同时以思政教育引领课程知识的讲授,完成课程内容的衔接和贯穿,提升思政教育教学水平。

上流式厌氧污泥床(UASB)工艺处理高浓度发酵药物混合有机废水

本文主要报道应用上流式庆氧污泥床(UASB)工艺处理高浓度发酵药物混合有机废水的实际运转情况。本装置规模1320米~3(330米~3×4)。两年多时间运转结果表明,UASB工艺用于大型生产性装置处理高浓度有机废水是可行的,它具有操作简单,稳定性能好,滞留时间短,有机负荷高,占地面积少等特点。运行条件:温度40～50℃,滞留时间为1.0天左右,有机负荷12～15公斤COD/米~3·天,COD去除率85～90％,产气率0.45米~3沼气/公斤COD。

大型UASB装置处理发酵药物混合废水工程

我厂生产柠檬酸、庆大霉素、螺旋霉素等发酵药物,在生产过程中产生大量的高浓度有机废水,日排放废水量400m^3,其中300m^3为柠檬酸废水,75m^3为庆大霉素废液,废水 COD 为2.0～3.0万 mg/1,pH4.5～5.0,颜色棕褐色,温度45～50℃,不经处理直接排放,严重污染厂区周围水体。

发酵类脂溶性药物中残留DNA检测关键影响因素——溶剂的筛选与确定

目的:考察不同溶剂对发酵类脂溶性药物中残留DNA测定准确性的影响并确定最佳溶剂。方法:以脂溶性药物-环孢素为例,通过研究DNA检测全过程中各步骤溶解因素对检测结果的影响,从供试品溶液制备、供试品溶液与DNA试剂盒试剂相溶性及DNA溶液稳定性3个方面入手,对不同种类的溶剂进行考察和筛选,并根据荧光染色法的原理,采用Qubit■DNA检测试剂盒对环孢素供试品溶液中残留DNA进行测定,探讨溶剂选择的适用性和合理性。此外,应用筛选的溶剂对另一种脂溶性药物——两性霉素B中残留DNA进行了测定,进一步验证可靠性。结果:0.1 mol·L^-1盐酸-N,N-二甲基甲酰胺(1∶4)、0.1 mol·L^-1醋酸-N,N-二甲基甲酰胺(1∶4)和0.1 mol·L^-1柠檬酸-N,N-二甲基甲酰胺(1∶4)3种混合溶剂对脂溶性药物均有较好溶解性并能与DNA试剂较好相溶;进一步的DNA稳定性研究结果显示,0.1 mol·L^-1柠檬酸-N,N-二甲基甲酰胺(1∶4)对DNA结构与性质不产生影响,稳定性最好。结论:采用0.1 mol·L^-1柠檬酸-N,N-二甲基甲酰胺(1∶4)作溶剂,不仅对环孢素和两性霉素B具有较好的溶解性,而且对DNA不产生影响,稳定性较高,可实现终产品中残留DNA的准确测定。本文研究结果为脂溶性药物中残留DNA检测溶剂的选择提供了一定科学参考。