《药物合成设计与分离纯化技术》课程改革探索

课程改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。通过对《药物合成设计与分离纯化技术》课程在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,学生的学习兴趣和学习积极性得到了提高,课程改革取得了良好效果。

药物合成设计与分离纯化技术课程教学效能问卷调查

目的比较强化训练法和任务卡片法与任务驱动法和讲授法产生的教学效能。方法期末就药物合成设计与分离纯化技术课程,对实验班和对照班学生进行问卷调查,比较两班对教学的评价。结果实验班学生对教学的评价显著高于对照班(P<0.05)。结论实验班学生对所用教学方法产生的教学效能更加赞同。

高职《药物合成设计与分离纯化技术》校本教材的结构设计

山东药品食品职业学院的"药物合成设计与分离纯化技术"课程是一门职业特色课程。课程教师经过多年的教学改革与实践,编写完成了多元化的校本教材。文章介绍了主体教材的结构设计,教材内容任务化,便于实施理实一体化教学。

高职“药物合成设计与分离纯化技术”课程校本教材开发的背景与思路

校本教材开发是高职教研教学中的重要工作。山东药品食品职业学院的"药物合成设计与分离纯化技术"课程是一门根据用人单位需求和高职学生特点设立的特色课程,当前缺乏内容匹配、易于教学的教材。为了更好地实现课程教学目标,培养专业人才,有必要开发校本教材。根据专业人才培养方案修订课程标准、根据课程标准设计教材内容、基于工作过程系统化设计教材结构的教材开发思路,为教材开发工作奠定了基础。

高职药物分离纯化技术课程思政的探索与实践

课程思政是当代高校大学生思想政治教育的新理念和新模式,即将教学内容蕴含的思想政治教育元素和承载的思想政治教育功能融入到各门专业课中。药物分离纯化技术是高职高专药品生产技术专业的核心课程,在药品生产技术专业人才培养中占据重要的地位。本文通过分析课程开展思政教育的必要性,结合时代特征、时事热点,深入挖掘专业思想政治教育元素,对该课程思政进行初步的探索与实践,从而在开展专业教学的同时实现立德树人。

微生物发酵液中目标药物的分离与纯化技术研究

随着生物技术的飞速发展,微生物发酵已成为药物生产的重要途径。本文从微生物发酵液中目标药物的分离与纯化技术入手,系统阐述了包括萃取法、色谱法、结晶法在内的多种分离纯化方法及其原理,分析了各种方法的应用特点与适用范围,并对当前分离纯化技术面临的挑战与发展趋势进行了深入探讨。本文旨在为相关领域的研究人员提供理论参考与技术指导,推动微生物发酵药物分离纯化技术的进一步发展。

翻转课堂模式在药物分离与纯化技术课程教学改革中的实践探究

随着生物技术的快速发展和药物产业的不断壮大,药物分离与纯化技术作为药物生产过程中至关重要的环节,也面临着不断变化的挑战和机遇。为了适应新时代的需求,《药物分离与纯化技术》是高职生物制药技术专业的专业核心课之一,是培养学生掌握药物生产和研发过程中必不可少的技术和能力非常重要的一门课程。在过去的教学中,往往以理论教学为主,缺乏实践操作和工程应用的培养,导致学生对课程内容的掌握和理解能力不够深入,无法达到实际工作需求的要求。本文对《药物分离与纯化技术》课程进行了全面的改革探索,力求提高教学质量和培养学生的实际操作能力,以适应未来药物产业的发展需要。

“药物分离纯化技术”多样化教学研究与实践

开展多样化教学研究与实践是社会多元化发展的需要,多样化教学已在高等教育各学科教学中发挥了重要作用.文章根据医学院校制药工程专业的特点和五年来“药物分离与纯化技术”理论与实验教学经验,开展多样化教学研究,从课程的特点和教学现状、师资队伍建设、理论课程教学、实验技能教学、考核方式的多样化等方面探讨了“药物分离纯化技术”多样化教学,并应用于实际教学工作中.研究结果表明:多样化教学显著激发了学生学习兴趣,提高了学生成绩和综合素质.

药学专业药物分离与纯化技术课程设计

目的药物分离与纯化技术是高职高专药学专业的一门专业主干课程,为了提高学生学习的积极性,对此课程进行设计。方法对课程目前存在的问题进行分析,进而从教学理念、教学方法、考核方法以及对学生的引导启发等方面对药物分离与纯化技术课程教学过程进行设计。结果药物分离与纯化技术课程设计具备科学性和可操作性,有望提升教学水平,提高教学质量。结论科学的课程设计是提高教学质量和培养高素质人才的关键。

基于工程技术人才培养的“药物分离纯化技术”课程教学改革探讨

药物分离纯化技术是生物科学专业(专升本)生物制药方向的专业必修课程,学位课程。是生物科学专业“工程教育认证”课程体系的重要组成部分。该课程项目秉承“以人为本,以创造性思维为核心”的办学理念,以“学习成果”为导向的育人思想,围绕“实验类课程缺少,无法将其转化为实际应用”“教材内容过时,无法与产业需要相适应”“课堂教学与考试模式较为单调,无法有效提高学生职业能力与素养”等难点,进行教学改革与重组。研究如何让课程内容与产业发展最前沿同步,对教育进行反哺,同时运用现代化信息技术展开更加丰富多彩的课堂教学,使学生的综合素质得到充分提高。

基于能力本位的高职《药物分离与纯化技术》课程活页式教材开发研究

教材是人才培养的载体,教材建设是职业教育内涵建设和教学模式改革的重要环节。鉴于《药物分离与纯化技术》教材的现状、在能力本位活页式教材开发的背景下,研究《药物分离与纯化技术》活页式教材的开发,为职业教育发展新时期该类教材的开发实践提供参考。

膜分离技术在药物分离纯化中的应用

膜分离技术属于高新技术范畴,具有操作简单、节能高效、安全性高的特点。在药物分离纯化过程中不会产生相变问题,二次污染发生率低,已经广泛应用于生物制药技术领域。文章基于此背景,探讨膜分离技术在药物分离纯化过程中的作用程度和应用前景。

信息化教学模式下高职课程改革与探索——以药物分离与纯化技术课程为例

信息化技术的不断发展,对职业教育教学提出了更高要求,也为职业教育教学改革和发展提供了技术支撑。本文通过分析信息化教学改革的必要性、信息化教学模式及高职药物分离与纯化技术课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法与手段等方面进行改革探索,以期利用现代信息化技术和资源推进药物分离与纯化技术课程改革。

膜分离技术在药物分离纯化中的应用

目前,膜化技术在我国医药领域得到了广泛的应用,推动了当前现代生物制药技术的发展。因此,结合实际情况,针对膜分离技术在药物分离纯化中应用展开论述。

翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用

对翻转课堂在生物药物分离与纯化技术课程教学改革中的应用进行分析,讨论了翻转课堂的发展现状。生物药物分离与纯化技术课程教学中,教师缺乏与翻转课堂相关的概念,学生自主学习的效果难以把握,教学资源制作也对教师能力提出了新挑战,还有部分教师过度强调教学视频的作用。对此,需优化教育理念,加强教师培训;抓住教学关键点,正确进行课堂翻转;找准角色定位,做好定位转换;加强配套设施建设,建立监督机制,以提升生物药物分离与纯化技术课程的教学效果。

《药物分离与纯化技术》课程改革探索

课程改革作为教学改革的重头戏,是提升教育品质的重要内容。通过对《药物分离与纯化技术》课程在授课理论、实际操作、讲授方式等方面进行革新的探寻,从而能够进一步培养学生的学习兴致,提高他们的自主学习积极性。

《药物分离与纯化技术》说课

一、课程定位 《药物分离与纯化技术》是生物制药技术专业在第三学期开设的课程。本课程的教学目标是培养学生熟练地进行生物药物分离纯化工作，具备从发酵液、动植物细胞培养液或动植物体等原料中提取和精制生物药物的能力。

固相合成胸腺五肽的分离与纯化

胸腺五肽(TP5)是一种很有发展前景的药物,具有胸腺素的全部生理功能。固相合成法是胸腺五肽生产的主流技术,目前,对固相合成的五肽一般采用反相色谱技术纯化,但效率低、成本高,仅限于小规模制备。实验采用离子交换法纯化,并进行了方案优化,发现在pH4 4醋酸盐缓冲液平衡、盐梯度洗脱条件下纯化TP5,一步分离纯度可达98 23%。该法可以满足大规模制备的要求,且成本很低。

应用生物技术分离纯化类凝血酶

福建蕲蛇粗毒经硫酸铵沉降处理后,进行DEAE-Sephadex A-50色谱分离,取其最高活性的第11峰进行G-75凝胶色谱分离后,经CM-Sephadex C-50离子交换色谱、HQ20离子交换色谱分离,获得一个有高凝血活性的组分,在SDS-PAGE电泳图谱上对应分子量为24100。与其他从蕲蛇中已分离的类凝血酶比较,该蛋白组分是一个新的类凝血酶。

天然产物分离纯化技术

我国天然资源丰富，中医药经历数千年探索与实践，维系了中华民族的繁衍和健康生存，抵御了人类自身疾病的侵袭和恶劣的生存环境，成为我国宝贵的知识财富。现有中药资源种类12000多种，常用的达400多种。近年来，人们对天然药物的需求呼声越来越高，美国FDA 2000年发表的”Draft Guidance on Botanical Drug Product for Industry”允许有确切疗效的植物药直接进入Ⅱ、Ⅲ期临床试验；