重庆市部分中小学生使用苯二氮类药物及掌握药物知识的调查分析

目的：了解重庆市中小学生使用苯二氯■类药物及药物知识掌握情况。方法：采用问卷调查法对重庆市938名在校中小学生进行调查。结果：有12.9％的学生现在或过曾经使用过苯二氯■药物，均为舒乐安定，且多为短时非经常用药；有6.61％的使用者为大量长时经常用药；学生对有关苯二氯■类药物知识较贫乏，大多数学生对其成瘾性不了解.结论：学校和社会应重视学生中苯二氮■类药物使用的问题，并加强药品管理工作，同时应在学校中进行有关的健康教育。

论药物知识产权与公共健康权的冲突与协调

知识产权作为一种私权利具有垄断性的特点,但是,这种垄断特性与知识和发明作为公共物品的属性是相互冲突的。在经济社会全球一体化的今天,最贫困国家人民的健康权作为一种基本人权,正在受到各种传染性疾病的威胁,并且已对全球公共健康造成巨大损害。这种情势的缓解需要对发达国家的制药寡头的知识产权垄断利益进行一定程度的限制,但是,这将与现有知识产权保护的单向棘轮运动趋势水火不容。国际社会需要通过利益协调的方法和手段对现有知识产权机制进行制度转换(regime shifting),并将一些承载有正当利益诉求的非正式规范纳入到知识产权制度体系之中,从而满足国际社会底层民众获取药物和健康的基本诉求。

提高护生临床药物知识教学初探

对在外科进行毕业实习的 82名中专护生 (实验组 )制定学习药物知识目标及质控标准 ,采用多种形式授予或指导其药物知识的学习 ,并与采取常规带教的 97名中专护生 (对照组 )进行比较。结果药物理论知识考试成绩、药物知识认知情况及病人满意度实验组均显著高于对照组 (P <0 .0 5或P <0 .0 1)。提示在实习带教中增加认知药物的带教内容与措施 ,可提高护生药物知识 ,加强用药护理 ,提高实习质量。

笔谈与明清东亚药物知识的环流互动

笔谈是明清东亚(中、朝、日)文化交流的一种特殊方式,也是当时东亚地区的药物知识交流的一个重要途径。医学虽不是笔谈的重点,但笔谈时涉及的医学内容以及专门的医家笔谈文献,反映了药物知识的传播途径与过程。我们以明清时期东亚笔谈为中心,勾勒笔谈中有关药物知识交流的情形,梳理东亚药物知识的内部流通及其与外部接触,可以进一步认识东亚医学知识的环流与多层建构。东亚笔谈对药物的讨论大致分为三个阶段,笔谈中有关药物知识的交流并非一条单向性的单一直线,也不是东亚三地相互的三条并行线,而是多层次的、相互交错夹杂的。在全球史的视野下来考察作为东亚地方医药知识的内部环流与外部的接触是十分有必要的。这样的考察对欧亚的医学交流史研究也是很有裨益的。

慢性病患者药物知识学习的效果分析

目的在社区健康教育中开展和运用药物和非药物治疗。方法对100例慢性病患者给予药物和非药物知识的学习后，观察学习前后的结果，期限为3个月。结果2个大方面中有7项指标结果差异有统计学意义（P〈0．05），另3项结果的差异无统计学意义（P〉0．05）。结论通过有效学习，可提高患者对药物和非药物治疗慢性病掌握程度的认识。

传统药物知识保护研究现状分析

随着知识经济的凸起以及我国加入WTO后与国外在许多领域频繁发生的知识产权纠纷，我国政府、学术界和企业界正以前所未有的程度关注着我国传统药物知识的保护，并在诸多方面进行了努力探索和实践。但由于传统知识的内在属性（如在现行知识产权制度看来，受保护的客体已处于公有领域，属于“人人都可自由使用的对象”：其成果属于群体智慧与贡献的结晶；超越了知识产权保护所关注的个人智力成果的范围等）同样也体现在我国传统药物知识当中，

浅谈提高护士药物知识的管理方法

对内分泌科9名临床护士制定学习药物知识目标及质控标准,采用多种形式对专科用药知识进行学习,并考核。结果药物理论知识掌握全面,患者满意度及知晓率显著提高。加强用药护理,提高了用药质量。

外科护士掌握抢救药物知识的现状调查

目的对我院外科护士掌握抢救药物知识情况进行调查分析。方法对我院40名外科护士做出了调查,调查采用问卷答辩的形式,其内容主要涉及抢救药物的用量、药物的药理知识和观察注意事项,并对护理获取这些知识的途径做出了调查。结果在抢救药物的药理知识掌握上,不同护龄的护士之间差别不明显,P>0.05,不具有统计学意义。而在抢救时对患者的观察注意事项上的掌握情况,不同护龄间的护士之间差别较明显,P<0.05,具有统计学意义。针对于不同护士之间的学历的差距,不同学历的护士对抢救药物知识的掌握情况均无明显差异,P>0.05,不具备统计学意义。结论加强护士实践工作,其是提高护士对抢救药物知识的掌握的有效措施,并且通过业务学习和熟记药物说明书是实现抢救药物知识运用的有效途径。

老年住院患者对药物知识掌握情况的调查与分析

目的了解老年住院患者对药物知识的掌握情况。方法采用问卷调查和深入访谈法,对干部病房60名老年住院患者进行用药相关知识调查。结果老年患者缺乏用药知识,尤其是药物不良反应、服药注意事项及药物药理等方面的知识。结论老年患者用药知识缺乏现象明显,不同患者对用药知识需求存在差异,提示护士在日常工作中应加强对患者进行有针对性的药物知识宣教。

住院精神疾病患者药物知识知晓、服药信念及服药意愿的相关性研究

目的探讨住院精神疾病患者药物知识知晓、服药信念及服药意愿之间的关系。方法采用精神药物知识掌握量表、服药相关信念问卷、服药意愿自评表调查2017年6月～2018年3月于本院就诊的182例男性住院精神疾病患者,分析3者的相关性。结果患者精神药物知识掌握量表标准分为(0. 97±0. 46)分,药物知识知晓率为44. 0%。服药信念问卷得分为(39. 79±7. 84)分,服药意愿量表得分为(8. 17±2. 40)分。服药信念在药物知识和服药意愿间起完全中介作用,药物知识通过服药信念间接影响服药意愿的水平。结论住院精神疾病患者药物知晓率偏低,而患者的药物知识知晓程度通过服药信念间接影响服药意愿的水平,因此临床上在注重提高患者药物知晓率的同时,应更侧重于通过采取干预措施改变患者对服药的信念和认知,从而提高患者的服药意愿和依从性。

临床护士常用抢救药物知识掌握现状及相关因素分析

[目的]调查临床护士常用抢救药物知识掌握情况,并对相关因素进行分析。[方法]采用问卷调查法对我院在岗的176名临床护士进行调查,问卷内容包括常用抢救药物的适应证和禁忌证、常用剂量和途径、配伍禁忌等,以及护士获取抢救药物知识的途径。[结果]临床护士常用抢救药物相关知识问卷得分率为76.60%;近1年参与抢救次数、从事护理工作的年限对护士抢救药物知识掌握程度有影响;护士获取抢救药物知识的前3位途径分别为药物说明书、书本、业务学习。[结论]护理管理者应不定期地对新入职及中低年资护士进行常用抢救药物知识培训。

儿科门急诊护士药物知识对患儿家属的指导作用

我院儿科门急诊护士掌握的药学知识在平日工作中得到了广泛应用,专业的健康指导给患者家属日常用药提供了很大帮助。

低年资护士对抢救药物知识掌握和培训需求的调查分析及对策

目的了解低年资护士对抢救药物知识的掌握情况和培训需求,为其规范化培训提供科学依据。方法采用自行设计的抢救药物相关知识问卷调查表对该院的低年资护士进行问卷调查。结果共发放问卷103份,收回有效问卷100份(97.1%)。抢救药物的相关知识专业得分(70.6±10.0)分。被调查对象均认为需要对抢救药物的药理作用、使用方法、剂量、注意事项进行培训,55.0%认为需要对抢救药物与其他药物配伍禁忌进行培训。感兴趣的培训方法中多媒体形式的专题讲座60.0%,案例分析45.0%,情景模拟演练35.0%。结论低年资护士对抢救药物知识掌握情况欠佳,护理管理者应重视低年资护士抢救药物相关知识的培训和考核,建立有效的培训和考核机制,充分调动低年资护士学习的兴趣,促其自学,提高低年资护士对抢救药物知识的掌握程度,有效保障护理质量和安全。

药物知识教育对飞行人员的作用

目的分析和评价药物知识教育对飞行人员的作用。方法对来院疗养的1302名飞行人员采用问卷调查的形式,了解飞行人员在队用药情况、对药物知识的认知程度;分析和评价不合理用药给飞行人员健康和飞行安全带来的危害和隐患。结果飞行人员存在自行购药者占调查总人数的86.71%,擅自用药者占自行购药人数的64.82%;对药物知识认知程度、毒副作用、药物与飞行的关系以及对飞行前不能擅自用药模糊不清、认识不足者占226.65%(2951/1302);不合理用药给飞行人员的健康和飞行安全带来了危害和隐患者占260.22%(3388/1302)。结论加强飞行人员药物知识教育,提高药物知识认知水平是杜绝自行用药、擅自用药,避免不合理用药的重要措施,对于提高部队战斗力、减少飞行事故、延长飞行年限有重要意义。

新生儿科护士注射类药物知识调查结果分析

目的调查新生儿科护士对常用注射类药物知识的掌握程度,为改进工作提供参考。方法自行设计问卷,对温州市5所医院131位新生儿科护士开展问卷调查,并对调查结果进行分析。结果 131人平均得分（47.5±12.5）分。护龄〉10年的护士知识得分最高,5-10年的护士次之,〈5年的护士得分最低;主管护师知识得分最高,护师次之,护士最低;而不同学历的护士药理知识与观察事项得分接近,用法用量与总分本科组均高于专科组。结论新生儿科护士对注射类药物知识掌握水平普遍偏低,尤其是护龄〈5年的护士,亟须接受专业培训。

思维导图在儿科新入职护士药物知识掌握中的临床应用效果评价

对比新入职护士药物知识培训中思维导图的应用效果。方法:选取我科2020年新入职护士10人为研究对象,随机分为对照组和实验组各5人。对照组采用传统的理论教学法进行药物知识的培训教学;实验组运用思维导图的方式对新入职护士进行药物知识相关培训,对比两组护士在培训前后理论成绩变化。结果:入科时,两组护士理论考试成绩组间对比无明显差异,P>0.05;经培训后,两组新入职护士考核成绩皆有提高,但相比同期对照组,实验组理论成绩提升更为显著,P<0.05。结论:将思维导图应用于新入职护士药物知识培训中,可显著提高培训效果。

杨世民教授主编的《基层药剂人员药物知识及其合理使用》出版

《基层药剂人员药物知识及其合理使用》的编者于2008年10月承担了由西安交通大学医学院颜虹教授主持的“十一五”国家科技支撑计划项目“农村卫生适宜技术及产品研究与应用”的子项目“县乡医疗卫生机构药房人员培训技术”，对西安市及周边乡镇医疗卫生机构的数百名基层药剂人员进行了培训。