《药物制剂设备》课程融入思政元素的建设路径研究

该文对高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的建设路径研究。笔者分析了高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的现有问题,明确高职院校药物制剂设备课程融入思政元素的建设思路,提出具体的教学对策。高职院校应加强课程教学目标思政体系的设计和开发;任课教师要不断提升自身的思想觉悟与政治素养;突出学生在药物制剂设备课程思政教学改革中的主体地位,实现专业课程和思政课程协同育人的教育目标。

基于产教融合的实验教学改革助力药学应用型创新人才培养的探索与实践——以《药物制剂设备实验》为例

药物制剂设备实验作为药学相关专业的一门重要专业拓展课程,在药学应用型创新人才的培养中发挥着重要的作用。本文以《药物制剂设备实验》教学改革为例,着重分析产教融合背景下药学应用型创新人才培养价值与现状,并对实验教学改革助力创新人才培养模式与机制进行了探索与实践,包括完善实验课程教学方案以对接产业人才需求、依托“互联网+”技术以创新实验教学方法、健全考核评价机制以持续改进实验教学、探寻校企协同育人着力点以增强学生创新能力、深化校企合作以拓展育人广度和深度。通过这些改革措施,以期更好把握校企协同育人内涵,切实提高实验课程教学质量,探索构建出具有药学特点、城市大学特色的“产教融合”育人新机制,培养更多符合区域高质量发展要求的药学应用型创新人才。

高职院校药物制剂设备课程教学改革探析与实践

药物制剂设备使用技术是药品生产专业的核心课程之一,随着现代制药工业的快速发展以及装备的不断升级,对药品生产方面高技能人才要求不断提高,该课程的教学改革必须适应社会经济的发展。文章从岗位要求、教学模式、教学方法、资源库建设等各方面,对高职药物制剂设备使用技术课程的教学进行探讨分析,提出一些改革思路及建设性的意见,从而优化课程结构,推动课程建设。

PBL教学法在药物制剂设备实验教学中的应用探讨

实验教学在药学教学体系中具有重要作用,针对目前药物制剂设备实验教学现状及存在的问题,探索项目式学习法(problem-based learning,PBL)在该实验课程教学中的应用。以药学学生为主体,通过探究创新实验教学方法和技术,促进实验课堂从“灌输式”向“研讨式”转变,切实提升学生的动手能力、创新精神和科学素养,逐步形成具有药学学科特点、符合城市大学特色的药物制剂设备实验教学模式,为提升实验教学成效、服务学科建设和创新人才培养提供参考。

VR/AR技术在“药物制剂设备”课程的应用探索

最近几年,随着互联网技术在教育行业应用的逐渐推广,新兴的信息化技术VR/AR也逐渐引入到教育行业,在各个学科的教学中起着越来越重要的角色。探讨了VR/AR技术在“药物制剂设备”课程教学中的运用,通过课堂教学深度融合信息化技术,不仅解决了制药行业设备更新快、资金投入大、实操存在危险等难题,而且随着软件的不断更新迭代实现学校传授的知识与企业需求接轨,大大改善了学习者的上课体验,增加了学生的学习积极性和兴趣,为提高学习者的综合素质和专业素养发挥了很大的作用。

5E模式与虚拟仿真实验相结合的药物制剂设备课程教学探讨

药物制剂设备是药物制剂专业的必修课,该课程的实践性、应用性强,具有明显的多学科交叉特点,学习难度较大,传统教学将理论教学与实验教学分开,难以满足药物制剂专业人才培养的需要。5E教学法是一种闭环式教学模式,教学过程中注重学生应用能力和创新能力的培养,虚拟仿真实验可以创建实时操作、非实在的实验空间,此环境中,实验者可以像在真实环境中一样完成各种预定实验项目,具有高度真实感、直观性。文章以“片剂生产设备”为例,设计5E教学模式与虚拟仿真实验相结合的教学模式,打破时间和空间的限制,将实验带进理论课,提高学生学习主动性和实际应用能力,为课程教学模式的创新提供参考。

《药物制剂设备与车间工艺设计》课题式教学的探索

《药物制剂设备与车间工艺设计》课程理论体系复杂且实践性强,单纯采用传统讲授式教学很难达到理想的教学效果。在教学中引入课题式教学法,能让学生主动学习知识,学会独立思考,自己动手解决问题,从而培养了学生的实践能力和创新能力。

药物制剂设备与车间工艺设计课程教学模式的改革

为了强化学生高等工程能力的基本素质培养,在药物制剂设备与车间工艺设计课程教学中注重教学内容的先进性、科学性和多种教学方式的探索,力求通过课堂教学和实践教学在内容上和形式上的科学合理的安排,提高学生的学习能力、工程能力和创新能力。

《药物制剂设备与车间工艺设计》的教学探讨

《药物制剂设备与车间工艺设计》是药物制剂专业的一门重要专业课程,将药剂学的理论与生产实践紧密结合的重要学科。通过对本学科的了解和教学中的深刻体会,结合教学实践,对教学内容、教学方法、教学实践和学生动手操作能力的培养等方面提出了个人的见解,从而培养学生的学习和实践能力,全面提升学生的综合素质。

直观教学法在药物制剂设备与车间工艺设计教学中的应用

药物制剂设备与车间工艺设计课程内容多,实践性强,单纯采用传统教学模式很难达到理想的教学效果.在教学中引入直观教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,改善教学效果.

多元教学方法促进《药物制剂设备与车间工艺设计》教学改革

《药物制剂设备与车间工艺设计》是药物制剂专业的一门必修课程,单一讲授式的教学方式不易取得满意的教学效果。在本门课程的教学中融入实物和模象直观教学法、案例教学法以及基于问题学习式教学法等多种教学方法,有望激发学生的学习兴趣,提高学生的认知能力,从而提升该课程的教学质量。

药物制剂设备与车间工艺设计课程教学方法的探讨

为了使学校教学能够更好的适应现代医药工业发展的需要,培养出实用的药物制剂专业人才,有必要对药物制剂设备与车间工艺设计课程的教学模式进行改革。从该课程实际教学过程出发,总结该课程教学实践经验,对其教学改革进行了一定的思考和讨论。

基于小组合作的药物制剂设备信息化教学

随着科技的不断进步,传统的教学模式正在逐步向信息化教学模式转化。本文对高职药物制剂设备课程基于小组合作的探究式信息化教学进行了探讨,并对教学过程中出现的问题进行了分析,提出了解决的方法。

药物制剂设备与车间工艺设计实践性教学建设的探索

药物制剂设备与车间工艺设计课程实践性非常强,采用传统教学模式难教、难学,学生学习兴趣不高。而以实践能力为培养目标的实践性教学可以有效地弥补传统教学模式的不足。不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果,同时提高了学生分析和解决实际问题的能力,是一条值得探索的教学途径。

药物制剂与设备专业教学方法探讨

进入到新世纪以来,随着我国国民经济实力的不断增强,社会主义市场经济体制逐渐完善,各行各业都取得了空前的进步和发展。制药企业逐步实施GMP规范管理,这就要求学校培养出能够更好的适应现代医药发展的需要的实用型人才,因此本文对药物制剂与设备专业的培养方案和方法做出改革与创新进行了一系列的探讨。

高职《药物制剂技术与设备》课程改革初探

依据高职课程改革的理念和宗旨,对药物制剂技术与设备课程从课程设计思路、教学内容选取、教学组织与实施、教学考核与评价4个方面进行改革探索。教学实践证明:校企合作合理设计切合实际的课程教学内容,采用项目导向、任务驱动、学做合一的教学模式,运用灵活多样的教学方法和手段、建立科学的考核评价体系,强化教学效果、提高教学效率。

基于职业技能比赛的高职《药物制剂设备与操作》课程改革

职业技能比赛已成为职业院校教育教学活动的一种重要环节和有效延伸。本文通过寻找《药物制剂设备与操作》课程教学中存在的问题,提出职业技能比赛与课程教学改革相结合的促进作用,积极参与相关课题研究,开发项目化实训课程,改进课程教学方法,培育“双师型”教师队伍。最后提出两者相结合的思考,改进院内选拔、培训机制,促进技能比赛和课程教学融合发展。

项目教学法在《药物制剂与设备》课程中的应用

本文从项目教学法在《药物制剂与设备》课程中的优势入手,着重分析了《药物制剂与设备》项目教学法的目标设定,以阿司匹林药物制作为例探索了项目教学法在《药物制剂与设备》课程中的应用步骤,并提出了项目教学法在《药物制剂与设备》课程中的应用策略,以提高《药物制剂与设备》课程教学质量。

高职药物制剂设备实践性教学的探讨

药物制剂设备是高职药学类专业的必修主干课程,对药物制剂设备进行实践性教学,可以充分调动学生学习的积极性与主动性,达到较好的教学效果。