临床药理学课程思政探索

为了更好地落实立德树人的根本任务,将思政元素贯穿于临床药理学教学的各个环节。教学团队根据育人目标,建立课程思政案例库,讲好思政故事,设计课外教学活动,将思政内容自然和谐地融入药学专业人才的培养,以期实现思政教育“内化于心、外化于行”。

基于O-AMAS的翻转课堂在临床药理学教学中的探索

临床药理学是连接药学与临床医学间的重要基础课程。文章通过对临床医学专业连续两届参加本课程学习的本科生分别进行传统的授课方式(对照组)以及翻转课堂模式(研究组)的教学,并展开比较研究。结果表明,研究组学生的理论考试总成绩为明显高于对照组。两组学生对基础知识掌握并无明显差异,但在病例分析综合应用上,研究组学生的得分显著优于对照组。通过匿名的问卷调研,研究组学生具有更好的学习体验感,新教学方式取得了较好的教学效果。

临床药理学PBL案例教学的实践与思考

临床药理学是药理学的一个分支学科,是一门具有广泛学科交叉特点的桥梁学科,在临床药理学课堂中开展基于问题的学习也称作问题式学习(problem-based learning,PBL)案例教学,优化课堂教学模式,并探讨其教学效果、存在问题和解决方法。这种以学生为主体的教学模式能够高效、有效地提高学生的学习积极性、主动性,同时培养了学生独立分析问题、解决问题的能力,达成提高临床药理学教学质量的教学目标,促进临床药理学的课程内涵建设。

“Seminar⁃CBL⁃课程思政”创新模式在临床药理学教学实践中的初步探索

临床药理学是桥接临床医学与药理学的重要学科,在该学科的教学实践中需紧跟教育改革形势,采用研讨式(Seminar)教学法联合案例教学法(case⁃based learning,CBL)以切实提高“教”与“学”的双重获益。而课程思政教学是培养学生高度责任心和高尚医德,实现立德树人目标的重要路径。目前,抗肿瘤药物的临床药理课程教学中存在学生肿瘤药理专业基础知识薄弱、传统讲授方法导致“教”与“学”分离、教材内容陈旧且滞后、学生积极性不高等问题。因此,本文以这一部分课程教学为例,初步探讨“Seminar⁃CBL⁃课程思政”这一创新模式在临床药理学教学实践中的作用,以期激发学生的学习兴趣,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,实现“教”与“学”的双重目标,为优化临床药理学教学提供借鉴。

临床药理学线上线下混合式教学改革的实践与探索

为解决安徽医科大学国家级线上线下混合式一流课程“临床药理学”在建设方面存在的问题,如课程内容不完善,教学方式方法创新性不够,课程实践性教学缺乏,教学评价体系不全面以及课程思政融合不深入等。课程教学团队依据国家级一流课程建设要求和本课程建设的实际情况,对课程内容、教学目标、教学理念和教学方式、教学评价和课程思政的有机融合等方面进行了一系列的探索和改革,并通过统计分析安徽医科大学临床药理学课程教学改革前后的理论课程考试成绩的变化,评价临床药理学课程教学改革实践的效果。教学团队通过完善课程内容和优化教学方式,推动课程思政建设,构建合理的教学评价体系,提高了教师教学水平和学生学习效果。该课程改革的实践与探索促进了课程建设,满足了当前时期课程教学和学生学习的要求。

新医科背景下课程思政融入临床药理学教学的探索和思考

该文探索了在新医科背景下临床药理学课程实施课程思政建设的途径,通过挖掘课程思政元素、明确课程思政目标、打造跨学科优质师资团队、优化教学内容和方法等途径,全方位把爱国情怀、人文精神、社会责任等思政元素融入教学,以期培育新时代具备综合素养能力的创新型医学人才。

“药理学”和“临床药理学”理论教学的整合和优化研究

随着医药科技的快速发展和药品种类日益增多、药理知识不断更新,合理用药已成为临床上一个重要的课题,教育教学面临着新的挑战和机遇。为了适应时代和社会的发展、提高教育教学质量、提升学生就业满意度、提高学生药学服务的能力,医学教育必须不断创新和发展。整合教学资源是国内医学教育发展的必然趋势,以此减少知识重复,丰富学习内容,优化教育教学质量。本文通过对“药理学”和“临床药理学”的理论教学整合和优化,确保了知识的完整性和系统性,注重临床应用与基础理论的紧密结合。在教学设计、教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学团队和教学评价方面实施整合优化,以此推进职业教育又好又快地发展,打造出“适用、实用”的专业药学人才。

标准化病人结合案例库教学法在留学生临床药理学教学中的应用

针对目前来华留学生临床药理学教学中存在的教学方法单一、实践教学不足、学生用药的监护及调整过程能力较差等问题,结合来华留学生存在的语言瓶颈、交流能力受限、临床实践技能欠缺的现状,将全英文标准化病人结合案例库应用于来华留学生临床药理学课堂教学的全过程。介绍全英文标准化病人的招募培训、制作用药监护案例库建设情况,并评估其教学效果。结果表明:全英文标准化病人结合用药监护案例库教学法可有效提高来华留学生对临床药理学课程的知识掌握水平、学习兴趣和自主学习能力,有利于加强其临床思维、医患沟通能力,尤其是个体化用药监护及调整能力,提升临床药理学课程教学的整体效果,对留学生的临床医学课程的实践教学具有重要参考意义和推广应用价值。

探索剧情互动视频在“临床药理学导论”混合式教学中的应用

以教师讲授为主的传统教学方式进行的信息灌输容易引起认知疲劳,如何提高学习者的兴趣,是教改的一项重要任务。剧情互动短视频作为一种高效网络传播载体,具有多分支剧情、用户参与抉择、趣味性强的特点,深受青年人喜欢。为了激发学习的兴趣和乐趣,我们基于交互型叙事的理论,探索将剧情互动小视频应用于“临床药理学导论”的课程中,创作了《二甲双胍成药记》多情节、多任务、多结局的小作品,以其为例开展了相关混合式教学的实践。结果表明,该方法具有角色扮演以及沉浸式体验的优势,有利于提高学习者知识内化效率和教学满意度,为创新性教学方法的应用提供参考。

BOPPPS模型在临床药理学课程中的应用与实践

目的:探讨BOPPPS模型在临床药理学课程教学中的应用。方法:以首都医科大学第三临床医学院临床医学专业本科生为研究对象,分为采用传统教学方法的对照组和采用基于BOPPPS教学模型的试验组。结果:相对于对照组,试验组学生考试成绩从(80.74±7.01)分提高至(83.26±7.24)分,有明显提升。结论:BOPPPS教学模型有助于提高临床药理学的教学成绩。

基于“医药融合、创新驱动、思政引领”的“临床药理学”课程教学改革与实践

“临床药理学”是医药类专业的核心课程,针对“临床药理学”课程目前教师结构不合理、教学内容陈旧、学生创新意识缺乏、实践能力培养不足,以及考核方式单一等问题,通过对该课程的教学团队、教学内容、教学模式和考核评价等进行的改革探索,重构基于“医药融合、创新驱动、思政引领”的“临床药理学”课程教学体系,从而提高该课程的教学质量,为培养符合社会需求的创新型药学人才奠定基础。

项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中的应用

目的:本文旨在探讨项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中的应用效果。方法:该研究纳入38个学习“临床药理学”的本科生,根据性别随机分成2组,每组18人,一组采用项目任务驱动式教学法进行教学,一组采用传统教学法教学。通过理论考核、实践考核及问卷调查的方式,研究任务驱动式教学法与传统教学法的教学效果。结果:与传统教学法相比,项目任务驱动式教学法在实践考核、课程趣味性和解决问题的能力方面具有显著优势。结论:项目任务驱动式教学法在“临床药理学”本科生教学中有更好的应用效果,也为“临床药理学”教学提供了新的思路和方法,有助于提高教学质量和学生的学习效果。

临床药学专业课程思政在临床药理学教学中的应用与思考

临床药学专业在医药卫生体系中发挥着至关重要的作用。临床药理学作为该专业的核心课程,承担着连接基础医学与临床医学的桥梁作用。在临床药物学教学中融入课程思政,不仅有助于培养具备社会主义核心价值观的临床药学专业人才,还能显著提升学生的综合素质。本文将就此问题进行深入分析和探讨,加深对如何更好地整合思政教育与临床药学专业教学的理解。

《中药新药与临床药理》被国际数据库EBSCO收录

2024年7月,《中药新药与临床药理》(Traditional Chinese Drug Research and Clinical Pharmacology)(ISSN 1003-9783,CN 44-1308/R)被美国EBSCO学术数据库收录,收录起始时间为2024年第3期。EBSCO Information Services是全球最大的出版物搜索平台之一。EBSCO发行超过400种数据库,内容包含各个学科。目前,EBSCO收录全球期刊9万种,选用EBSCO产品及服务的全球机构超过13万家。与EBSCO合作的出版社约1.8万多家。与EBSCO直接签约合作的国内期刊大约有600种,其中约240种北大核心期刊。借助EBSCO学术数据库,可以增加期刊及文献被检索到的机会,提高使用率以及被引用的次数,增加期刊在学科的影响力。有助于本刊论文提高国际显示度及传播广度,并提升相关作者及单位在国际上的学术知名度和影响力。

《中药新药与临床药理》被国际数据库EBSCO收录

2024年7月,《中药新药与临床药理》(Traditional Chinese Drug Research and Clinical Pharmacology)(ISSN 1003-9783,CN 44-1308/R)被美国EBSCO学术数据库收录,收录起始时间为2024年第3期。EBSCO Information Services是全球最大的出版物搜索平台之一。EBSCO发行超过400种数据库,内容包含各个学科。目前,EBSCO收录全球期刊9万种,选用EBSCO产品及服务的全球机构超过13万家。与EBSCO合作的出版社约1.8万多家。与EBSCO直接签约合作的国内期刊大约有600种,其中约240种北大核心期刊。借助EBSCO学术数据库,可以增加期刊及文献被检索到的机会,提高使用率以及被引用的次数,增加期刊在学科的影响力。有助于本刊论文提高国际显示度及传播广度,并提升相关作者及单位在国际上的学术知名度和影响力。

《中药新药与临床药理》被国际数据库EBSCO收录

2024年7月,《中药新药与临床药理》(Traditional Chinese Drug Research and Clinical Pharmacology)(ISSN 1003-9783,CN 44-1308/R)被美国EBSCO学术数据库收录,收录起始时间为2024年第3期。EBSCO Information Services是全球最大的出版物搜索平台之一。EBSCO发行超过400种数据库,内容包含各个学科。目前,EBSCO收录全球期刊9万种,选用EBSCO产品及服务的全球机构超过13万家。

抗惊厥药奥卡西平药理及临床应用

奥卡西平是卡马西亚的10－酮基衍生物，具有独特的药动学特征，临床已应用于局限性和强直－阵挛性癫痫，三叉神经痛及情感性精神障碍的治疗，奥卡西平比卡马西平具有更好的耐受性，故能有效地取代卡马西平用于那些不耐卡马西平的患者及同其它药物有配伍禁忌的患者的治疗。

《中药新药与临床药理》入选2023年版“中文核心期刊”证书

《中文核心期刊要目总览》2023年版入编通知《中药新药与临床药理》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中药新药与临床药理》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之中国医学类的校心期刊。《中文核心期刊要目总览》2023年版从2021年10月开始研究,研究工作由北京大学图书馆主持,共32个单位的148位专家和工作人员参加了本项研究工作,全国各地9473位学科专家参加了核心期刊表的评审工作。经过定量筛选和专家定性评审,从我国正在出版的中文期刊中评选出1987种核心期刊。

《中药新药与临床药理》入选2023年版“中文核心期刊”证书

《中文核心期刊要目总览》2023年版入编通知《中药新药与临床药理》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文款的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中药新药与临床药理》入编《中文核心期刊要日总览》2023年版(即第10版)之中国医学类的核心期刊。《中文核心期刊要目总览》2023年版从2021年10月开始研究,研究工作由北京大学图书馆主持,共32个单位的148位专家和工作人员参加了本项研究工作,全国各地9473位学科专家参加了核心期刊表的评审工作。经过定量筛选和专家定性评审,从我国正在出版的中文期刊中评选出1987种核心期刊。

《中药新药与临床药理》2025年征稿启事

《中药新药与临床药理》(Traditional Chinese Drug Research and Clinical Pharmacology)由广州中医药大学、中华中医药学会主办,1990年6月创刊。标准刊号:ISSN 1003-9783,CN 44-1308/R;国内外公开发行,国内邮发代号:46-210。