药理学课中利用“诗歌口诀记忆法”进行人文教育的实践研究

当今很多医护人员唯学术论,把人文主义与专业职能割裂开来,引发不少社会矛盾。因此不少医学院校开始致力于把人文教育融入传统课堂之中。人文教育一方面要重视培养学生职业道德和素养,另一方面要提高学生文化素质及表达能力。“诗歌口诀记忆法”是一种极具人文色彩的记忆方法,本文欲将人文教育联合“诗歌口诀记忆法”引入药理学课堂,让学生在提高学习兴趣和效率的同时提升职业素养和文化底蕴。本文阐述了在传统课堂中融入人文教育的重要性及教学实践中利用“诗歌口诀记忆法”的具体操作方法和案例,以期为高校药理学课程融入人文教育提供有价值的参考。

多元化教学法在留学生药理学实验课中的应用

留学生课程的改革已经成为我国留学生教育的发展趋势,关系到我国留学生的招生及人才培养等问题。本文立足于留学生的药理实验课程,从多元化教学的角度出发,以留学生为中心,教师进行引导和组织,针对留学生的特点,选择经典的实验教学项目,将导入式、启发式、案例式等多元化教学方法应用于留学生药理学实验课程改革中,以符合未来发展的新趋势。

药理学和部分基础学科课程教学质量调查分析

教学质量调查的目的是为了发扬成绩，克服缺点，以提高教学质量。如何评价教学质量还没有一个确切的公认的标准，通常以考试成绩评价教学质量高低。但是，考试成绩受许多因素的影响，除了受诸如教师的教学水平、教学设备及学生的基础素质、学习态度和学习积极性影响外，还...

药理学实验课中引入病例分析的教学体会

在药理学实验课中引入病例分析,是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析解决问题的能力、语言表达能力等。本文探讨了药理实验课中,这种教学方法的实施,并通过问卷调查进行效果评价。

PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实睑课教学中应用可激发学生的学习热情，有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，对培养学生的实践技能大有好处。

药理学实验课教学方法的改革

在知识经济飞速发展的今天,大力培养学生的创新能力和实践能力,将成为医学教育改革的关键。多年来,我们一直将培养创新人才为目标,在教育观点、教学内容和教学方式等方面进行了大胆尝试和改革，逐步形成药理课程教学创新体系，孕育成一套行之有效的教学模式和教学方法．教学效果与教学质量持续稳步地提高。

药理学实验课教学改革的探讨

对高等医学院校本科学生教育的主要目标,是培养出合格的实用型人才,以满足临床工作的需要。药理学实验课程教学如何以这一目标为中心进行必要的改革,是我们面临的一个重要课题。多年来,药理学实验课程教学一直沿用传统的模式,通常选择一些所谓“经典”的验证性实验让学生刻板地在动物身上反复“验证”,以期促进学生对药理学基本理论的理解,其结果常常是适得其反,学生们的反馈信息是:这种“传统实验教学模式”形式呆板、枯燥乏味、收效甚微、与临床脱节。而另一方面,实验材料耗费的巨额开支也使不少教学单位感到负担沉重,难以为继。面对如此局面,对医科学生实验课程教学进行合理的改革以适应目标教学的需要势在必行。 近几年以来,我们立足于实验课程教学必须进行改革的基本观点。

在药理学实验课中培养高职高专学生的动手能力

药理学实验课教学是培养高职高专学生动手能力的有效途径之一,文章从端正学生对实验课的学习态度、明确实验目的、学生自行操作、合理设计实验内容、统计处理实验数据、制定考试制度等几个方面讨论培养高职高专学生的动手能力的教学方法.

药理学实验课教学改革的尝试与体会

药理学是一门以科学实验为基础的基础医学学科。根据药理学实验课程的自身特点及其重要性,我们在探索新的课程设置方式,推进创新性和综合性实验项目改革,加强实践操作能力考核等方面做了积极探索与尝试,提高了教学水平,并收到了良好的教学效果。

药理学实验课探究式教学的实践与运用

传统药理学实验课教学内容较为缺乏对学生创新意识的培养,这也导致了学生课堂参与积极性不强、动手能力较差等现象的发生。针对这个问题,本文通过对清开灵抗炎作用实验的探究,说明了药理学实验课探究式教学所具有的实践意义,并分析了运用这种探究式教学模式,为我国药理学实验课教学水平提升做出的贡献。

药理学实验教学改革的经验与思路

在药理学实验教学中,通过改革完善制度体系、教学体系与评价体系,开设设计性试验,增大综合性实验所占的比重,改变传统的教学方法,吸引学生的学习兴趣,提高学生动手能力,培养学生创新精神、观察能力、发现问题和解决问题的能力,进而提高整个药理学实验教学的质量。

如何上好药理学实验课

实践教学是培养学生专业素质的重要途径．作为实践教学的一个基本环节一实验课也越来越受到重视。笔者从多年的教学实践中体会到，要上好药理学实验课，除了做好备课、实验准备、作业布置和批改、成绩考核等基本教学环节的工作外。还应当特别注意以下几个方面。

药理学实验课存在问题与对策

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,而药理学实验在药理教学中占有重要的地位,是药理教学的重要组成部分。但是,由于目前医学教育领域的无序竞争,盲目扩大招生规模,实验经费严重不足等诸多因素的影响,致使实验课教学环节薄弱,这样不利于学生智力的开发和能力培养及创新思维的发挥,学生始终处于被动学习状态,严重影响实验教学质量。

药理学教学方法的探讨与实践

药理学教学是一门理论性和实践性很强的专业课，其教学过程包括了理论教学和实践教学，二者相辅相成，缺一不可。理论课讲述使学生对药物有了初步认识，通过实验课来巩固理论课知识，理论课与实验课培养了学生科学思维能力，结合临床知识，为以后独立工作打下了坚实的基础。笔者身为医学高等专科学校药理学教师，肩负药理学教学及药理学实验课双重任务。为了培养从事基层卫生医疗工作的合格人才，我们必须对教学方法进行改革，积极探索与实践，确保教学质量。

（三）开放实验室与设计性实验 药理学设计性实验教学经验浅谈

药理学是一门实验学科，任何药理学理论的建立都离不开实验研究，因此，药理学实验课在药理学教学中显得尤为重要。传统的实验教学基本上先由教师对实验的原理、方法和注意事项进行讲解，然后教师示教，学生按照实验讲义及老师讲解的内容逐步完成实验，这种教学模式虽然能够在一定程度上锻炼学生的动手能力、观察能力与思维能力，

优化制药工程专业药理学实验内容,培养学生创新能力

药理学的实验教学是药理学教学的重要组成部分,通过实验教学可以提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力,为了更有效的培养学生的能力,我们将制药工程专业实验体系分为三个层次:基本实验能力训练、综合能力训练和科研创新能力的训练。注重考核,不但保证了教学质量,更提高了学生的综合能力。