积极心理学视角下构建药用基础化学高效课堂的实践研究

通过对积极心理学内涵及研究内容的介绍,从分析高职药用基础化学的教学现状出发,构建积极心理学视域下的高效课堂教学策略。即调动药学学生的积极情绪、创设积极教学设计、构建积极教学评价、塑造积极人际关系四个方面,进行实验组和对照组的实践检验,发现药用基础化学课堂教学中融入积极心理学的理念,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生获得良好的心理状态,提高学习效率和药用基础化学课堂教学的有效性。

新形势下高职中药类专业药用基础化学实验教学改革

药用基础化学实验是中药类专业的专业基础课程。通过优化教学内容、改革教学方法,将线上观看微视频、做小练习、签到、互动、考核和数据分析等教学活动引入线下教学中,对高职中药类专业药用基础化学实验课教学进行对照研究。结果:发现实施线上线下融合教学法高职中药学专业的班级,药用基础化学实验期末笔试考核和技能考核的及格率和优秀率明显高于对照教学班级,而且在线上线下融合教学法下学生的自主学习能力更强、学习兴趣更加浓厚。

药用基础化学实验虚拟教学平台构建

虚拟实验教学在高职高专培养技术应用型人才的目标下有重要价值和前景。阐述了基础化学实验虚拟教学平台构建的原则、技术、以及虚拟实验元件的建立方法,促进课程教学模式的改革和化学实验绿色化。

药用基础化学虚拟实验教学探讨

构建药用基础化学虚拟实验室,与传统实验教育相结合,探讨了虚拟实验室的主要优点在基础化学实验教学中的应用。

“药用基础化学”课程的信息化教学尝试

通过对化学学科信息化教学的优点及应用方法的分析,初步探索了如何合理有效地利用现代信息化技术手段进行药用基础化学教学来提高学生的学习效率.

高职药用基础化学课程的教学模式初探

针对“药用基础化学”课程课时少、内容多的矛盾,探索该课程在教学内容、教学方法和教学手段等方面所做的改革,总结经验,并就改革所带来的问题进行思考。

高职文科专业药用基础化学教学改革初探

针对高职文科专业药用专业基础化学现行教学中存在的问题,从教学内容的重组与优化、教学方法的多样化和考核方式的完善等几个方面对高职高专类学校文科专业的基础化学课程的教学进行了改革和探索。

药用基础化学萃取实验的改进

文章改进了药学专业中萃取实验所使用的萃取剂,通过比较四氯化碳、无味煤油、乙酸乙酯作为萃取剂萃取碘的实验,发现无味煤油的萃取效果明显,实验成本较低,对环境的污染较小并且能达到预期的教学目标。

高职《药用基础化学》实训课程考核评价方案研究与探索

实训课程的教学是培养学生职业技能和创新能力的重要手段,也是促进全面实施素质教育的有效形式。为了避免现有考核评价方案的弊端,客观合理地反映学生的实训学习效果,培养适应世纪科学发展、具有创新精神、综合素质高和较强实践能力的技能人才,构建以质量和创新为导向的考核评价方案尤为重要。

高职医药类院校《药用基础化学》精品课程建设研究

《药用基础化学》课程是药用技术专业群最基础的专业核心课程,为药学提供所需要的化学理论基础和基本技能。通过对《药用基础化学》在线精品课程的建设研究,将搭建一套完整的线上线下智能化学习平台,构建一套丰富的优质化教学资源,创建一间大健康绿色化学多功能实训室,为药用专业技术群内涵建设起到积极作用,为新医药大健康产业培养高素质高技能型人才奠定基础。

浅谈基于建构主义思想的药用基础化学教学

运用建构主义教育思想,积极开展教学研究,进行药用基础化学教学改革探索。强调在教学中以学生为中心,学生为知识意义的主动建构者,充分发挥教师的主导作用,创建新型的教学模式。

药用基础化学设计性实验的教学探索与实践

药用基础化学是药学专业的一门基础课程,设计性实验是医药类高职高专培养创新型人才的一条重要途径。文中以测定药物中残留溶剂的研究方法实验为例,分别从3个阶段详细阐述了在设计性实验教学过程中如何组织教学活动:实验准备阶段教师如何合理选题、如何引导学生初步设计实验方案、如何审查,实验实施阶段教师如何指导、学生如何开展实验;实验总结阶段如何形成科研小论文、怎样进行交流。同时探讨了开设设计性实验的意义和存在的问题。

巧用辅助教学法助力药用基础化学教学

本文综合考虑当前高职药学专业学生来源的多样性和药用基础化学的教学实情,探索和提升药用基础化学的教学效果。教学中,引入一些辅助教学方法和手段,能有效促进药用基础化学教学,达到培养学生学习药用基础化学的兴趣和训练化学思维能力的目的,真正发挥药用基础化学对后续专业课程的学习和未来工作的铺垫作用。

《药用基础化学》课程中醇的教学探讨

《药用基础化学》是高职医学、生物、化工等专业的重要课程,通过学习可培养学生探究、创新的品质。但该课程的实验较多,且高职生的基础薄弱,导致教学难度增大。文章以醇的教学为例,说明良好的教学设计能有效解决上述难题,为《药用基础化学》课程教学提供了借鉴。

高职生源变化下药学类专业药用基础化学实验教学探索

在职业技术学院的实验教学中,药用基础化学实验是药学类专业学生所必须掌握的专业基础课,是提高学生实验能力,培养综合性创新型人才的重要手段。由于生源的多元化,导致实验教学也发生变化。本文结合学校药用基础化学实验实际情况,从实验教学课程、教学内容、教学形式等几方面探索改革的方向和成效。

高职药学类专业药用基础化学实验的教学改革研究

根据药学类专业的人才培养目标,将无机化学实验与分析化学实验整合成《药用基础化学实验》课程,并进行相应的教学改革,取得了良好的教学效果。本文着重从课程体系、课程内容、教学方法和课程考核方法等方面总结了改革所取得的成效。

思政元素的模块化建设研究——以药用基础化学课程为例

以课程模块化知识为基础,以高职高专院校思政课程内容为依据,挖掘构建药用基础化学课程中的思政元素,并分析和讨论了思政元素的融入方式和效果,以提高教学的育人功能。

模块化教学在《药用基础化学》中的探索与实施

为实现培养高素质技能型人才的培养目标,需不断改革教学。该文分析了当前药学专业基础课《药用基础化学》教学现状,提出了模块化教学方法,通过对设计不同的教学模块,培养高职高专院校药学系学生的综合能力和专业素质。

高职类药品经营与管理专业药用基础化学课程教学改革初探

药用基础化学是我校药品经营与管理专业的一门专业基础课程,涵盖无机化学和分析化学两部分内容,教学内容繁杂,学生学习难度较大。为取得更好的教学效果,本文针对高职类药品经营与管理专业学生特点,在教学内容的设计、教学方法的运用及考核方法等方面对药用基础化学课程教学进行了初步的改革和探索。

创设ARCS教学情境的研究——以药用基础化学为例

以药用基础化学课程为例,针对高职学生的学习特点,从多个角度分析ARCS教学情境的构建方法,期望能创设学生主动学习的教学情境,助力高职院校理科类课程教学。