基于高等教育专业教学质量标准下药用微生物学课程能力培养教学模式的研究

基于高等教育专业教学质量标准,研究药用微生物学课程能力培养教学模式,立足于学校实际,在推行新课改的前提下,积极开展药用微生物学课程的教学改革实践活动。通过明确课程定位、确定课程目标、做好课程设计、组织课程实施、严控课程考核、认真教学反思等过程实施,提升学生在课堂中的参与度,锻炼其思维能力、语言表达能力、自主学习及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变,以期达到培养高素质技能型人才的目标。

核心技能训练在《药用微生物学》课程中的运用

该文分析了实施核心技能训练在《药用微生物学》课程改革中的意义,提出了药用微生物学课程改革的内容与具体实施方法,主要包括:基础实验训练、专业技能训练、自主设计实验训练、各类相关技能竞赛等,以期提升学生微生物实践技能,培养技能过硬且具有自主创新能力人才。

论《药用微生物学》教材各章、节的安排

《药用微生物学》是药学专业的一门重要专业基础课，它与药学专业有着极为密切的关系。一方面是因为微生物的许多代谢产物（抗生素、维生素、酶及酶制剂等）可成为重要的药品；另一方面一部分微生物又可引起人、畜传染病。因此，不管是利用微生物生产药品；或是研究治疗传...

药用微生物学系统性实施课程思政的探索与实践

药用微生物学是生命科学专业与药学专业组成的一门交叉学科,不但是药学类专业的一门核心专业基础必修课,而且与人类的日常生活密切相关。课程思政是以“课程”作为“思政”的载体,探索传授知识、培养能力和塑造价值三方面同步发展的有效途径,当前高等教育已开启全面建设课程思政的全新时代。课程思政强调不仅要在思政课引领学生的思想,还要挖掘专业课程中的思政元素,从而更好的做好“三全育人”。为了有效发挥课堂育人的主渠道作用,本文探讨将课程思政理念融入微生物学课堂的实践,以期为其他自然科学的课程思政提供借鉴和参考。

高职微生物学模块化教学改革

微生物学是高职药学类化工类专业重要的专业基础课程。针对微生物教学中存在的问题,对微生物学教学进行模块化改革探究。围绕药企及化工企业微生物相关岗位要求,将微生物学内容分为认知微生物、微生物与药品生产、微生物与药品质量与安全、微生物与药品服务4个模块,每个模块分若干项目,每个项目下设置相应的若干工作任务,对应岗位典型工作任务,以期基本实现课堂到岗位零距离。通过改革前后的教学效果比较,实践表明,高职药用微生物学模块化教学改革具有一定的积极意义。

高职《药用微生物学》“理实一体化”教学改革

分析目前高职《药用微生物学》教学过程中存在的问题,探索解决方案和实施方法,认为以职业需求为导向的"理实一体化"教学模式为最佳选择。

浅谈高职药用微生物学课程教学改革

分析目前高职《药用微生物学》教学过程中，在教学方式和教学对象两方面存在的问题。结合高职学生的特点，借鉴先进的教学理念探索解决方案和实施方法。认为以职业需求为导向的“理实一体化”教学模式能够改善传统教学“老师讲，学生听”、学生被动接受知识的弊端，使理论和实践相结合，把教学和生产实践紧密联系起来，是目前教学改革的最优选择。

药学分子生物学教学中合理运用多媒体技术的探索

近年来,随着生物学的飞速发展,产生了重要的分支学科药用微生物学,笔者根据教学实践,探讨了在药学生物学课堂教学中合理运用多媒体技术的一些体会和应注意的问题,并提出了改进方法和建议。