药用植物学课程思政切入点探究与教学设计

近年来,课程思政成为中医药院校研究的新热点。根据高职药用植物学课程学科特点,辽宁医药职业学院将药用植物学课程思政元素划分为人物故事、典型案例、人生感悟、诗文赏析(民俗文化)、历史事件和传说故事六大类,根据各类思政元素的特点,在授课时突出思政元素与授课内容的交互融合,达到了最佳的教学效果。

高职院校药用植物学课程应用数字化工具的教学路径

随着科技的迅速发展,数字化工具在教育领域中的应用愈加广泛。本研究拟对高职院校药用植物学课程的教学进行初步探索,以数字化工具为辅助手段,提供更有效、灵活和互动的教学方法。数字化工具的应用能够提升药用植物学课程的教学效果,提高学生的学习积极性和创造力,同时也为教师提供了更多的教学资源和方法。本文旨在探讨高职院校药用植物学课程在教学中应用数字化工具的路径,以提高学生的学习效果和教学质量。通过文献综述和案例分析的方法,本文分析了数字化工具在药用植物学教学中的应用现状和存在的问题,并提出了在高职院校药用植物学课程中应用数字化工具的教学路径。

药用植物学课程野外实践教学开展策略

文章首先阐述了药用植物学课程野外实践教学开展的不足,然后提出了药用植物学课程野外实践教学开展策略,包括改进野外实践教学前期准备工作模式、改变野外实践教学组织形式、转变野外实践教学方式等。

高职药用植物学教学改革初探

药用植物学是一门实践性和应用性很强的专业基础课。在此,根据课程特点、学生的实际情况等,从理论课教学及课程考核办法改革入手,说明如何提高学生的学习兴趣。理论课教学采用直观教学法、问答法等诸多教学手段;考核方法中增加了理论课闭卷考试及实验课部分的作业:变传统的被动式学习为学生的主动探索,以提高教学效果。