《药用植物识别技术》说课设计

本文结合高职高专教育的特点,以《药用植物识别技术》为课程对象,从课程定位、教学内容、教学设计、教学条件、教学效果和教学改革等6个方面,进行了说课设计。

创新药用植物识别技术野外教学方法的探索

药用植物识别技术是药学、中药专业的一门重要专业基础课程,野外教学是本课程一项非常重要的教学活动,鉴于此对怎样搞好药用植物识别技术野外教学进行认真总结,对创新药用植物识别技术野外教学方法进行积极探索。

针对药用植物识别技术不同内容的教学方法探讨

药用植物识别技术课程内容分为两大部分,第一部分为植物基本理论知识,其中又包括微观的植物细胞、植物组织和宏观的植物器官,第二部分为植物科属特征及代表药用植物的识别。知识内容跨度大,在教学实践过程中,针对不同课程内容采取不同教学方法,教学效果明显高于单一教学方法。

药用植物识别技术课教学改革初探

对药用植物教学进行大胆改革,更新教育观念,改革教学模式,改进教学方法,改革考核办法,确立以实践为中心、以提高学生实操水平为目标的该课程指导思想。将药用植物学课程改为药用植物识别技术,加强能力的培养,以满足高等职业教育的要求。