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荷兰研究型大学推进数字化战略的合作策略研究
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作者 黄丹阳 《教育科学探索》 2024年第2期97-105,共9页
自新冠疫情爆发以来,各国为了应对数字化变革带来的严峻挑战,正在不断改进高等教育数字化战略的顶层设计,并积极实施重点领域的行动。然而,高校应当承担更多的社会责任并发挥更大的作用来响应国家数字化战略。以荷兰研究型大学为中心,... 自新冠疫情爆发以来,各国为了应对数字化变革带来的严峻挑战,正在不断改进高等教育数字化战略的顶层设计,并积极实施重点领域的行动。然而,高校应当承担更多的社会责任并发挥更大的作用来响应国家数字化战略。以荷兰研究型大学为中心,基于“三角协调”理论和“三重螺旋”模型,发现大学在回应数字化战略时形成政府引导下遵循或协商式的政校合作型、围绕战略导向进行外部联盟或内部升格的院校合作型、以服务为导向进行协同创新或资源共享的校企合作型。针对不同的合作类型,各主体基于共同的合作目的更趋向于大学与行业的合作,在形式维度上通过项目制、跨部门和跨领域的合作推动数字化转型,实现多方参与和资源共享格局。通过分析研究型大学回应数字化战略的合作类型,有助于更全面地探讨数字化战略在高等教育领域的应用,为特定区域高等教育机构制定回应数字化战略的策略提供参考。 展开更多
关键词 数字化战略 合作类型 三角协调理论 荷兰研究型大学
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