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题名荷兰学生英语能力培养及评价研究
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作者
计霄雯
景婧
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机构
上海理工大学外语学院
上海对外经贸大学国际商务外语学院
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出处
《淮海工学院学报(人文社会科学版)》
2018年第9期136-140,共5页
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基金
国家语委"十二五"科研规划基地重大项目(ZDJ125-4)
上海市高校青年教师培训资助计划项目(ZZslg18027)
上海理工大学外语学院博士科研启动基金项目
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文摘
在非英语母语国家中,荷兰学生的英语能力培养成就名列前茅,对于我国学生的英语能力培养及评价能起到"他山之石,可以攻玉"的效果。荷兰之所以能实现这一成就,在于有相关政策的保证,其在教学要求、课程设置及教师培养等教学体系方面也存在独到之处,同时,荷兰英语教育评价的主体、内容及方式,以及高等教育评价改革历程也同样可圈可点。荷兰英语教育对我国英语教育的启示包括:建立国家级外语政策机构、注重社会发展需要、认清语言学习与习得的辩证关系。
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关键词
荷兰学生英语能力
教学体系
教育评价
外语政策机构
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Keywords
students’ English competency in Netherlands
teaching system
education evaluation
foreign language policy institutions
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名英语全球化:是通用英语还是霸权英语?
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作者
王晓惠
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机构
营口职业技术学院外语系
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出处
《长春大学学报》
2014年第2期223-225,共3页
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文摘
英语的统治地位似乎是无可争辩的。一些语言学者认为英语是一种全球化的工具,它向整个世界施加西方文化和价值观的影响。对另一些学者来说,英语不是一成不变的,它的传播不一定要伴随着地方语言的衰退。斯里兰卡的后殖民时期的英语教育及荷兰对英语的接受,给我们提供了一个机会去观察全球是如何适应英语的,为国际英语的出现找出依据。
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关键词
英语全球化
后殖民英语
荷兰英语
国际英语
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Keywords
global English
post-colonial English
Dutch English
international English
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分类号
H3
[语言文字]
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