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考试焦虑的特性表征、形成因素与纾解路径——莫施·蔡德纳考试焦虑学说述评
1
作者
赵鑫
贺婷婷
《当代教育与文化》
2024年第4期65-71,共7页
考试焦虑是学生在考试过程中,担心可能的消极考试后果或考试失败而表现出的一系列认知、情感和行为等反应。蔡德纳作为考试焦虑研究领域的代表性人物,综合借鉴压力交易理论、情感认知评价理论和关怀理论等学科视角及其观点,阐释了考试...
考试焦虑是学生在考试过程中,担心可能的消极考试后果或考试失败而表现出的一系列认知、情感和行为等反应。蔡德纳作为考试焦虑研究领域的代表性人物,综合借鉴压力交易理论、情感认知评价理论和关怀理论等学科视角及其观点,阐释了考试焦虑的系统学说。考试焦虑生发于考试测评,贯穿于考试过程,统整于显隐要素,受到时空交织下的考试竞争文化、学习过程中的关键人事、考试氛围下的任务变量以及自我认知评价等多方面因素的影响。为有效纾解学生的考试焦虑,可以从营建良性考试竞争文化入手,以预防知识嵌入课程为支撑,将多元适中的考试命题作为保障,依托他者关怀行为实施以及开展正向自我认知评价,弱化并消除考试焦虑对学生学习过程和成长发展产生的负向影响。
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关键词
考试焦虑
莫施·蔡德纳
学业质量
学业压力
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题名
考试焦虑的特性表征、形成因素与纾解路径——莫施·蔡德纳考试焦虑学说述评
1
作者
赵鑫
贺婷婷
机构
西南大学教育学部
出处
《当代教育与文化》
2024年第4期65-71,共7页
基金
重庆市社会科学规划项目“情感文明视域下人工智能教育的伦理风险研究”(2022NDYB118)
西南大学教育教学研究重点项目“情感交互导向下教育学类在线课程的设计逻辑与实施路径研究”(2022JY004)。
文摘
考试焦虑是学生在考试过程中,担心可能的消极考试后果或考试失败而表现出的一系列认知、情感和行为等反应。蔡德纳作为考试焦虑研究领域的代表性人物,综合借鉴压力交易理论、情感认知评价理论和关怀理论等学科视角及其观点,阐释了考试焦虑的系统学说。考试焦虑生发于考试测评,贯穿于考试过程,统整于显隐要素,受到时空交织下的考试竞争文化、学习过程中的关键人事、考试氛围下的任务变量以及自我认知评价等多方面因素的影响。为有效纾解学生的考试焦虑,可以从营建良性考试竞争文化入手,以预防知识嵌入课程为支撑,将多元适中的考试命题作为保障,依托他者关怀行为实施以及开展正向自我认知评价,弱化并消除考试焦虑对学生学习过程和成长发展产生的负向影响。
关键词
考试焦虑
莫施·蔡德纳
学业质量
学业压力
Keywords
test anxiety
Moshe Zeidner
academic quality
academic pressure
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
考试焦虑的特性表征、形成因素与纾解路径——莫施·蔡德纳考试焦虑学说述评
赵鑫
贺婷婷
《当代教育与文化》
2024
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