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高师院校文科各系开设《专业文献检索与利用》课的探讨
被引量:
1
1
作者
宫崇灵
《图书馆建设》
1987年第S1期179-181,共3页
原教育部〔84〕高教一字004号文件规定:《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》指出:“文献检索课的教学目的是培养学生的自学能力,独立研究能力,让学生具有掌握知识情报意识和获得与利用文献的技能。”文件还提出要以图书...
原教育部〔84〕高教一字004号文件规定:《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》指出:“文献检索课的教学目的是培养学生的自学能力,独立研究能力,让学生具有掌握知识情报意识和获得与利用文献的技能。”文件还提出要以图书馆为基地来组织教学,这对我国高等院校开设《文献检索与利用》课具有奠定意义。85年全国教育委员会高教一司〔85〕065号文件《关于改变和发展文献课教学的几点意见》的通知,确定了文献课在高校课程设置中的合法地位。在这两个文件的精神鼓舞下,配合哈师大的教育改革,为了培养学生自觉学习,自觉研究的能力,就需要我们给予指导,促使学生由“知识型”向“能力型”转变。我于1984年4月参加了原教育部在苏州大学开办的《社会科学文献检索与利用》课的师资培训班,回校后承担了这门课的教学任务。84、85、89连续三年为全校一年级新生开了讲座课。85年下学期为历史系四年级毕业生结合毕业论文开设三次专题讲座。
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关键词
文献检索
与利用
专业文献
高师院校
文科
文献课教学
历史系
结合专业
获得与利用
情报意识
文献检索课
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职称材料
语用生“幽默”“预设”出神力
被引量:
2
2
作者
康家珑
《玉林师范学院学报》
1994年第2期72-75,共4页
本文认为“幽默”不是一种修辞格而是一种语用效果.运用语言能否产生幽默,决定于人对语言符号的理解程度.“预设”是预先设定的意思,是语言交际中某一陈述出来的语句所隐含着的一个没有陈述出来的先决条件.人能够理解语言并能产生幽默...
本文认为“幽默”不是一种修辞格而是一种语用效果.运用语言能否产生幽默,决定于人对语言符号的理解程度.“预设”是预先设定的意思,是语言交际中某一陈述出来的语句所隐含着的一个没有陈述出来的先决条件.人能够理解语言并能产生幽默感与预设的获得有关.人能创造语用幽默与语言预设的利用有关.本文对这些内容作了简明扼要的论述.
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关键词
幽默
效果
预设
获得与利用
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职称材料
晨跑及保健
3
作者
郑洪才
《田径》
1999年第1期41-41,共1页
关键词
肾上腺皮质激素
晨跑锻炼
卫生保健
运动量
以利消化吸收
生长发育
获得与利用
运动能力
营养素
身体机能
原文传递
题名
高师院校文科各系开设《专业文献检索与利用》课的探讨
被引量:
1
1
作者
宫崇灵
机构
哈尔滨师范大学图书馆
出处
《图书馆建设》
1987年第S1期179-181,共3页
文摘
原教育部〔84〕高教一字004号文件规定:《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》指出:“文献检索课的教学目的是培养学生的自学能力,独立研究能力,让学生具有掌握知识情报意识和获得与利用文献的技能。”文件还提出要以图书馆为基地来组织教学,这对我国高等院校开设《文献检索与利用》课具有奠定意义。85年全国教育委员会高教一司〔85〕065号文件《关于改变和发展文献课教学的几点意见》的通知,确定了文献课在高校课程设置中的合法地位。在这两个文件的精神鼓舞下,配合哈师大的教育改革,为了培养学生自觉学习,自觉研究的能力,就需要我们给予指导,促使学生由“知识型”向“能力型”转变。我于1984年4月参加了原教育部在苏州大学开办的《社会科学文献检索与利用》课的师资培训班,回校后承担了这门课的教学任务。84、85、89连续三年为全校一年级新生开了讲座课。85年下学期为历史系四年级毕业生结合毕业论文开设三次专题讲座。
关键词
文献检索
与利用
专业文献
高师院校
文科
文献课教学
历史系
结合专业
获得与利用
情报意识
文献检索课
分类号
G25 [文化科学—图书馆学]
G35 [文化科学—情报学]
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职称材料
题名
语用生“幽默”“预设”出神力
被引量:
2
2
作者
康家珑
出处
《玉林师范学院学报》
1994年第2期72-75,共4页
文摘
本文认为“幽默”不是一种修辞格而是一种语用效果.运用语言能否产生幽默,决定于人对语言符号的理解程度.“预设”是预先设定的意思,是语言交际中某一陈述出来的语句所隐含着的一个没有陈述出来的先决条件.人能够理解语言并能产生幽默感与预设的获得有关.人能创造语用幽默与语言预设的利用有关.本文对这些内容作了简明扼要的论述.
关键词
幽默
效果
预设
获得与利用
分类号
I277.8 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
晨跑及保健
3
作者
郑洪才
出处
《田径》
1999年第1期41-41,共1页
关键词
肾上腺皮质激素
晨跑锻炼
卫生保健
运动量
以利消化吸收
生长发育
获得与利用
运动能力
营养素
身体机能
分类号
G806 [文化科学—运动人体科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高师院校文科各系开设《专业文献检索与利用》课的探讨
宫崇灵
《图书馆建设》
1987
1
下载PDF
职称材料
2
语用生“幽默”“预设”出神力
康家珑
《玉林师范学院学报》
1994
2
下载PDF
职称材料
3
晨跑及保健
郑洪才
《田径》
1999
0
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