论“菜单式学习”在财会专业课中的尝试

新课程改革要求改变学生单一的、接受式的学习模式,尝试自主体验、研究性的学习实践。"菜单式学习"模式的尝试,改变了传统教学模式单一化的局限,这是一种全新的教学体验,是在对自主的强调和对互动的突出中还原课堂中真正意义上的学生本位。

青年教师教学实践专业化成长的策略研究

江苏丹阳市第八中学探索青年教师教学实践专业化继续教育工作策略。一是把握备课组"同课异构"研修、"自助菜单式学习"素质研修、"八自"提高研修行动等有效研修的"黄金时段"。二是改变管理手段,变号召为引领,变考核为帮助,变督导为服务,变规定为典型示范。三是创新研修形式,如重构校本研修制度、倡导"群策群力教学案"、自检"学科教学后跟进质量观"、注重团队教学专题反思研修。四是实行课堂改进,如实施"磨课"研训方略、归纳"十要"研修策略等。

网络多媒体与设计教学改革

在这个科技迅速发展的时代,信息技术也在不断的更新与提升,我国的现代教育正逐步摆脱传统的"教师—黑板—课本—学生"的教学模式。为适应学生学习的需求及教育发展的需要,现代教育也需要更多的教学方法和手段,而这时多媒体技术也在日益完善,如投影仪的使用,录像、音频等视听媒体技术,这些都是计算机虚拟的仿真教学技术,也是多媒体技术。从80年代起,我国高校开始运用这些多媒体技术,在运用过程中,因为其互动性,趣味性,使得在高校师生中都大受好评,于是多媒体技术开始广泛运用于教学当中,也就慢慢形成了一种新的教学模式——多媒体教学。多媒体教学是现代教育师生中必须掌握的教学方式,是最能使专业技术特色的理论和实践相结合的重要方法之一,随着科技发展,多媒体对于高校教育已经越来越重要了。