菜单式教学在神经外科护生临床教学的应用

目的探讨菜单式教学在神经外科护生临床教学中的应用效果。方法将护生120人随机分为常规教学组和菜单式教学组各60人,分别实施常规教学方法和菜单式教学方法;4周实习结束后对两组护生分别进行理论、操作、案例分析及评判性思维能力评价。结果两组理论、操作及案例分析考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);菜单式教学组评判性思维总分及分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲维度得分显著优于对照组(均P<0.01)。结论应用菜单式教学能够激发护生的学习兴趣,有效提高护生在神经外科临床教学中的理论及操作成绩,同时提升护生的评判性思维、管理、沟通、组织和协调能力。

菜单式教学及其在《医学信息检索与利用》教学中的应用

基于"菜单式教学"的理论,分析了在医学研究生《医学信息检索与利用》课程中开展菜单式教学的必要性,探索了菜单式教学模块的设置、课程管理办法、课程考核形式和师资力量配备等。

菜单式教学:高校思想政治教育理论课教学模式的改革取向

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育教学的实效性是十分重要的。然而,当前高校思想政治理论课教学改革面临着诸如教学观念陈旧、课程设置固化、教学方法呆板、教学环节单一、教学效果不理想等现实困境。面对困境,要提升课程的实际教学效果,必须进一步解放思想,创新教学模式,从教学理念、课程设置、教学内容、课堂教学、实践教学、网络教学及考评体系等方面,全方位地推进"菜单式"教学。

浅谈《油料化验》菜单式教学体系的建构

菜单式《油料化验》教学体系的合理建构是实现《油料化验》教学目标、培养信息化条件下复合型人才行之有效的教学方法。本文从教学目标、教学内容、教学过程、师资队伍、教学实践、考核方案、教学检查、教学效益等方面尝试建构《油料化验》菜单式教学体系。

菜单式教学在门诊临床护理教学中的应用

目的探讨菜单式教学在门诊护生临床教学中的应用效果。方法选取2018年2月—2019年1月在本院门诊实习的112名护生按照时间分为常规教学组和菜单式教学组各56人,分别实施常规教学方法和菜单式教学方法;4周实习结束后对两组护生进行理论、操作技能、教学效果评价。结果菜单式教学组理论、技能操作考核成绩、护患沟通能力、主动学习能力、解决问题能力、着装礼仪的规范性、护生对教学模式的满意度、对教师的满意度得分均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用菜单式教学能够激发护生的学习兴趣,有效提高护生的综合能力,此教学模式效果显著。

大学英语“1+X菜单式教学”的SWOT研究

建设应用型大学是顺应我国高等教育改革发展和培养国际化高级人才的现实需要。本文借助营销学的SWOT分析法,对当前大学英语"1+X菜单式教学"进行了分析,提出了改进教学模式、以应用为抓手和加强师资力量等建议。

菜单式教学法在全球问题与治理课程中的应用探析

菜单式教学法是实现全球问题与治理课程教学的重要手段。全球问题与治理课程的教学目的是提高学生的国际化视野和爱国主义精神,教学内容设计是构建“1+X+1”内容体系,教学步骤采用“五步教学法”,充分提高学生的教学参与度。

试谈菜单式教学模式在函授教育中的应用

在函授教育中,党校教学人员针对新形势的发展要求,根据党校的新特点,发展地应用了菜单式教学模式。菜单式教学模式有利于提高学员素质、本领和能力,能帮助教师提高科研能力和水平,能把思想理论培训和党性锻炼与工作实际更好地结合起来。但是在具体应用过程中,应注意培训课程的系统性和完整性;提高教学的灵活性和针对性;注意操作细节,保护教师的积极性;等等。

菜单式教学——大学生党员培训新思路

在对菜单式教学及其特点做了简要的介绍的基础上,分析了大学生党员培训中采用菜单式教学的意义及可行性,并探讨在工学结合人才培养模式下,在信息化时代背景下,如何将大学生党员培训中的菜单式教学真正落到实处,提出了初步的构想和建议。

旅游文化菜单式教学探索研究

随着信息时代的到来,面对不断变化的国内外旅游环境新形势,我国中职学校旅游专业学生的培养面临着诸多的机遇和挑战。那么,在新形势下如何创新教学形式？理顺对学生的教学思路？将是我国目前中职学校旅游管理专业教师不得不认真思考的问题。本文在对菜单式教学的基本概念及其主要特点做出介绍的基础上,分析了在中职旅游专业《旅游文化》课程的教学中采取菜单式教学的重要意义及可行性,并探讨在信息时代的大背景下,如何才能真正将菜单式教学落到实处提出了自己的构想与建议。

基于菜单式教学、个性化培养的成人教育多元教学模式研究

菜单式教学、个性化培养,有利于解决继续教育学生学非所用、工学矛盾突出等问题,通过编制课程群菜单、课程内容菜单、教师菜单、面授菜单、教材菜单、教学问题菜单,建立成人网络教学平台,学生根据自身特点、兴趣和需求自主学习,形成人人皆学、处处可学、时时能学的成人教育模式,有利于完善成人教育"两翼分层教学理论"和"成人教学差异发展论",全面改革成人继续教育教学模式。

“菜单式教学”在高中生物教学中的实践研究和反思

主要以程卫琴名师工作室的项目核心《“菜单式教学”在生物教学中的实践研究》的课题研究为基础，讲述了“菜单式教学”提出的缘由，“菜单式教学”的生长史，实践菜单式教学的困惑。

以学生为中心,围绕方便实用做文章——谈菜单式教学模式设计与资源建设

网络环境下的新型人才培养模式的关键在于是否建立起相应的教学管理体系、支持服务体系、学习资源建设体系。学生的学习需求日益多样化,满足多样化的需求,就要以学生为中心,围绕方便实用做文章,根据学生的多样化需求充分利用多种媒体设计菜单式教学模式和资源建设,满足多样化的学习需求。

菜单式教学的实践与探索

顾客根据自己的口味,点适合自己的菜肴,厨师根据顾客的要求,定做菜肴。菜单式教学认为,学生是顾客,教师是厨师。教师要以学定教,根据学生的不同反馈开展针对性的教学活动。一、传统信息技术教学存在的问题目前,信息技术基础所使用的教材,无论是广东版还是人教版,都是十年前编写的教材。

“菜单式教学”中三级菜单的编制与应用

以新授课＂生长素的生理作用＂和高三一轮复习课＂基因的表达＂为例,阐述了＂菜单式教学＂中三级菜单（诊断菜单、进阶菜单、反馈菜单）的功能、编制及应用。

浅谈高中生物菜单式教学

一切以教学为目标的基本学习场地都是在课堂上。现如今高中生物课堂存在一种死气沉沉的现象,通过菜单式进行高中生物教学,从而提高课堂教学质量。＂菜单式＂教学体现于因材施教,而这种教学模式可以促进不同层次的学生在不同基础上提升自己,以便于在高考中大显身手。

刍议高中生物菜单式教学

本文基于菜单式教学提出设计目的、五项策略与基本元素;课堂教学模式,在持续探究菜单式教学与高中生物结合的过程中实践出“菜单式教学”的两个困惑,并按照营养菜单、风味菜单提出了具体的实施步骤,以供参考。菜单式教学是指以不同类型的协作学习小组为基础,教师在教学中扮演着参与者的角色,针对某一教学内容为核心为学生们提供理论性知识讲解,并让学生在小组探究中进一步巩固其知识,解决课堂教学重、难点;教师需为学生提供指导,在菜单式教学模式中让学生根据自己的喜好、兴趣以及想要探究的问题选择完成合作学习活动。

菜单式教学在初中化学教学中的开展和思考

菜单式教学是近些年兴起的教学方法,是对教学改革的顺应,注重学生的学习需求在教学活动中的作用,通过教学菜单的应用实现对学生需求的迎合,实现教与学的相适应,提高了教学的针对性,满足不同层次学生的学习需要,教学的提升作用显著。本文以初中化学教学为例,探讨菜单式教学的内容和方法。

职业技能大赛引领下菜单式教学模式的构建与实践——以芜湖职业技术学院生物工程学院实践为例

技能大赛作为职业教育改革发展的一项重要制度设计,已经进入到了规范化、制度化的良性发展阶段。竞赛体系基本形成,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,制度建设逐步完善,办赛水平逐年提升。在这样的现状与背景下,构建"菜单式"人才培养模式,根据学生不同学习兴趣实行差异化培养,积极响应了"三全育人"的方针政策,做到学生全程参与、教师全程跟踪反馈,不仅可以提高学生的学习兴趣,在竞赛指导的过程中不断促进师生交流,还能够将课程与思政教育融合,在潜移默化中实现全方位育人的培养目标。

翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在妇科临床护理实习教学中的应用

目的探讨翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在护理实习教学中的教学效果。方法选取2019年1月-2021年12月在笔者所在医院妇科实习的44例护理本科生作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各22例。对照组采用传统的教学方法进行护理实习教学,试验组采用翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式进行教学,比较2组理论、操作技能成绩,带教老师对护生满意度,以及护生对教学质量满意度。结果试验组护生的理论、操作技能成绩,带教老师对护生满意度评分均高于对照组(t=2.660,P=0.010;t=4.643,P<0.001;t=3.828,P<0.001)。结论翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在妇科临床护理实习教学中具有较显著效果。