“双螺旋上升式”教学模式在培养药学复合型人才的应用

依据高等药学本科教育发展的新形势,探讨"双螺旋上升式"教学模式即理论与实践教学螺旋循环链与教师教学与学生学习过程的螺旋循环链,在教学理念、教学体系、教学内容、教学方法等方面的改革与实践,使两条链条有机结合、循环上升,培养适合行业经济发展需求的药学复合型人才。

石河子市新城街道:“菜单式”培训打造社区复合型人才

为进一步改进和转变机关工作作风,牢固树立"作风在一线转变、形象在一线树立、业绩在一线创造"的工作理念,全面提升街道社区为民服务水平,新疆生产建设兵团农八师石河子市新城街道按照"缺什么,补什么"的原则,制定出详细的培训计划,采取多种形式,积极开展具有针对性的菜单式全员培训。一是集中培训。政工科组织党务、宣传、司法。

基于学科专业交叉融合驱动的复合型创新人才培养研究与实践——以河南财经政法大学为例

学科交叉融合是科学技术进步的内在要求,是经济社会发展的客观需求,也是培养复合型创新人才的有效路径。结合河南财经政法大学多年来的实践探索,提出培养复合型创新人才的关键是基于学科专业交叉融合驱动教学改革创新,构建融合式教学体系,完善学科专业交叉融合的育人机制。学科交叉融合是当前科学技术进步的内在要求,是经济社会发展的客观需求,是新文科最重要的特征之一,也是培养复合型创新人才的有效路径。高校必须适应新时代发展的要求,以新文科建设为契机,积极推动教育教学改革,为复合型创新人才的培养提供条件。

市场营销专业复合型人才“三位一体”培养模式研究——以重庆大学市场营销特色专业建设为例

重庆大学市场营销专业通过不断地探索与实践,提出了市场营销专业复合型人才"三位一体"培养模式,即"以科研项目实践推动专业教育"、"国际先进理念与本土化实践融合"及"多层次立体化实验实习"的特色线路,培养了一批具有专业理论知识与实践经验的复合型营销人才。对国内市场营销专业的改革与人才培养提供了重要参考价值。

传媒人才视频传播能力项目式教学探析

如何培养适应新形态的具有全媒体业务技能的应用型、复合型传媒人才,以适应社会需求,是当前高校急需解决的问题。本文聚焦于如何以项目式教学为抓手,通过课程群联动的项目任务驱动,创新教学模式,建立起实践教学多层次项目化、全覆盖的“网状模式”,开展“基于项目的教育和学习”,培养全媒体时代复合型传媒人才的视频传播能力。

基于项目的研究式学习：培养复合型创新人才的新途径——访南开大学外国语学院张文忠教授

张文忠,南开大学外国语学院教授,应用语言学方向博士生导师。1986年考入武汉工业大学英语专业,1990年推免入武汉大学英文系攻读硕士学位,1993年获英语语言文学硕士学位,1996年考入广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究所,1999年获博士学位。曾任武汉大学外国语言与应用研究所所长、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心校外兼职研究员、湖南省大学外语专业委员会秘书长。现为国际应用语言学学会会员、中国英语教学研究会会员。主要研究兴趣为第二语言口语能力发展与评估、二语词汇习得、课堂教学模式、应用语言学研究方法论及学术规范,已在本专业学术刊物上发表学术论著30余篇,出版专著1部。

批判性思维在车辆工程专业课程教学中的运用——以汽车电器与电子课程为例

批判性思维是以一种以合理的、反思的、心灵开放的方式进行思考,从而能够清晰准确地表达、逻辑严谨地推理、合理地论证,进而完成思辨精神培养的思维方式。在车辆工程专业新工科人才培养的过程中,培养学生这种思维方式和精神,具有普适性意义,有利于新工科专业教育内涵发展。该文基于批判性思维教学方法的基本理论,结合汽车电器与电子课程教学实践,在教学目标设计、教学内容设计、议题式教学模式和课后辅导等方面,进行批判性思维在车辆工程专业课程教学中运用的探索,以培养具有学习能力的学生,进而满足汽车行业对于复合型人才的需要。

基于技能菜单式人才培养模式下建筑结构课程改革的探讨与实践

建筑结构课程是工程监理专业的一门专业核心课程。本文根据高职院校技能菜单式人才培养目标,围绕切实提高教学质量和教学效果,重点培养学生核心职业能力这一宗旨,提出了建筑结构课程教学内容、教学方法的改革思路和具体措施。

基于“互联网+”的问题式学习教学法在商法学课程教学中的应用

本文基于高质量发展时代背景下国家对复合型商法学人才培养的要求,阐述问题式学习教学法在普通高校商法学课程中的应用策略,认为在教学实践中不断丰富课程内容、推进教育理念创新、激发学生创新活力,选择合适的问题或案例引导学生提前预习、安排学生以小组为单位开展自主学习,通过学生课堂展示以及教师对学生学习的监督和适当指导、总结反思与改进、制订全过程考核评价标准并对教学效果进行评估,以培养学生的综合能力。

学科交叉背景下仿生学通识课教学探索与实践——以神奇的智能仿生世界课程为例

如何有效贯彻学科交叉融合理念、培养新时代复合型人才是当今高校通识教育的重要命题。该文以中山大学通识课神奇的智能仿生世界课程为例,依托所在深圳校区多学科院系群优势及仿生学自带跨学科育人属性,以仿生现象机理、科技前沿、实际应用为切入点,以信息化教学手段为支撑,以特色课程思政为抓手,探索基于主题模块化进阶授课、多驱动导向式教学、体验式仿生设计活动和全流程综合评价体系的通识教育课程改革,致力于培养具有扎实专业素养、开阔跨学科视野及自主源头创新意识的高质量复合型人才。该项目的经验可为相关通识乃至专业课程改革提供借鉴。

情景参与式教学法在《中医专业英语》中的应用

目的探讨《中医专业英语》课程中开展情景参与式教学的效果。方法2020年9—12月针对首都医科大学中医学专业五年制本科生,在传统授课的基础上结合情景参与式教学模式(案例模拟法)学习《中医专业英语》课程。授课过程中,采用学生互评和教师点评的方式进行评价;教学结束后,通过问卷,调查学生对该教学模式涉及内容、开展形式等方面的反馈,并对反馈结果进行量化。结果学生互评得分在85~98分,教师点评的得分在80~95分;课程结束后,回收25份有效问卷,其中认为该教学方式能够“增强团队协作能力”得分最高为(4.72±0.54)分,其次为“活跃课堂气氛”得分为(4.68±0.69)分、“提高表达能力”得分为(4.68±0.56)分以及“促进理论与实践结合”得分为(4.68±0.71)分。学生普遍认为该授课模式比传统教学模式更好。结论情景参与式教学法能提高教学效果,是一种行之有效的教学方法。

关于信息专业人才培养模式之浅见

就我校信息专业的培养计划体现的人才培养模式,从三个方面论述了人才培养模式制定应把握得方向、采取的措施及实施过程,并介绍了我们的一些经验和成果。

医学院校大学英语模块式教学之探究

从20世纪80年代开始,各种西方的语言教学理论被大量介绍到国内,为我国的外语教育理论和实践注入了新鲜的气息和改革的动力。但是,外语教育理论的研究不能仅仅停留在引进的水平上。"现代化的目标不能停止在引进上……有必要从‘引进’走到‘自创’"。20多年的时间过去了,我们虽然在自创方面进行了许多的努力,并取得了一些成果,但是做得还远远不够。医学院校人才培养目标的核心内涵,在于按照人才需求及其特征,以适应各种市场需求为导向。

营运资本管理教学改革探讨——基于Seminar模式的“切面化”教学范式

营运资本管理对于企业流动性风险的治理具有重要意义。然而,传统的课程设计与教学方法在解决该学科与金融学、计量学等交叉学科的关系方面具有局限性。为此,本文分析了Seminar教学模式的结构缺陷,设计了更加适合跨学科教学的问题导向式教学模式,并给出了营运资本管理下的教学设计案例。

面向新时代培养复合应用型经济管理类人才的探索

经济管理类教育是高等院校教育的重要组成部分之一。进入 2 1世纪 ,我国经济管理类教育面临着较大的挑战和发展机遇。为了适应新世纪社会经济发展的需要 ,我校的经济管理类教育必须进行改革。为此 ,我们确立了培养人才的教改目标 。

项目式教学法在数控机床课程实验中的应用

对于工科类专业,尤其机械专业中的数控机床课程实验的开设,使学生在实践能力和创新设计方面有了较为全面的提高。随着现代制造技术的发展,为适用社会发展的需要,项目式教学法的引入使学生在实践能力和创新设计方面有了较为全面的提高,使得具有创新意识的复合型人才的培养得到了实现。

“亲验式”教学在高职类《工业企业管理》课程中的运用

《工业企业管理》课程是高职教育中的一门平台课,对于培养兼具专业知识与经济头脑、既懂实用技术又懂经营管理的应用型、复合型人才有着重要的意义。当前,该课程教学中尚存在诸多不足,需要注入新的教学理念与方法,而亲验式教学则是教学创新的有效手段之一。

基于概念隐喻的商务英语融合式教学研究

如何培养出既懂得国际商务知识,又能熟练运用英语的复合型人才,是当前商务英语教学面临的挑战。笔者结合教学实践,将概念隐喻理论应用于商务英语教学,实现了语言技能教学与商务内容教学有机融合,对商务英语复合型人才培养目标的达到有明显的促进作用。

ESP理论视域下的综合英语“主题式”课堂教学模式探究

英语专业综合英语的课堂教学改革应适应社会需求的发展、人才的复合型培养目标和学生就业知识技能的需要。ESP理论视域引导下的综合英语"主题式"课堂教学模式能够兼顾学生、社会和专业拓展三方面的要求,不但为英语专业的改革开启了新思路,也为学生的就业夯实了有效基础。

抛锚式教学法在公共英语听说教学中的研究

抛锚式教学法(Anchored Instruction Approach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原则和方法,希望为我国公共英语听说教学改革提供对策,为培养更多复合型人才提供助力。