双减背景下农村小学语文菜单式课后服务的现状及改进策略研究

双减指中国政府对教育领域的“减负”和“减少结构性”双重改革。具体措施包括减少中小学课业负担、改革高考制度、优化课程设置、取消校内外重复考试等。语文学科在课后服务中占有举足轻重的地位。当前,因为学校和教师对课后服务的认识还不够透彻,造成了在小学语文课后服务的开展过程中,出现了严重违背了课后服务开展初衷,从而影响了课后服务的质量等问题。基于此,小学语文教师应当积极探索如何有效地开展语文课后服务,在满足课后服务相关要求的基础上,提升语文教学效益,助力学生更好成长。

双减背景下农村小学语文菜单式“趣味超市”课后服务的实践研究

在“双减”政策的背景下,已经有很多小学开展了课后服务工作。农村相较于城市为教育薄弱地区和政策实施有难度地区,故农村地区小学开展的课后服务很有可能存在与学生家庭需求匹配度不高的问题。小学校内课后服务的开 展既有利于缓解“三点半”难题,又能满足学生个性化发展的需要,从而促进学生的全面发展。目前,“双减”背景下小学语文课后服务存在课后服务的服务安排欠妥、课后服务的师资来源单一、课后服务的质量监管制度缺失等问题。而这些问题的成因主要在于小学语文课后服务的配套政策不够完善、课后服务的评价体系不够科学,以及学校缺乏落实课后服务政策的动力。本文结合小学语文教学实践,提出了菜单式“趣味超市”课后服务的具体实践方式。