翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在妇科临床护理实习教学中的应用

目的探讨翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在护理实习教学中的教学效果。方法选取2019年1月-2021年12月在笔者所在医院妇科实习的44例护理本科生作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各22例。对照组采用传统的教学方法进行护理实习教学,试验组采用翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式进行教学,比较2组理论、操作技能成绩,带教老师对护生满意度,以及护生对教学质量满意度。结果试验组护生的理论、操作技能成绩,带教老师对护生满意度评分均高于对照组(t=2.660,P=0.010;t=4.643,P<0.001;t=3.828,P<0.001)。结论翻转课堂联合菜单式微课堂教学模式在妇科临床护理实习教学中具有较显著效果。

“大思政课”背景下高校思政课“菜单式”实践教学探究

本文论述“大思政课”与思政课“菜单式”实践教学的内涵,分析“大思政课”背景下高校思政课“菜单式”实践教学存在的不足,提出构建“大师资体系”、善用“社会大课堂”、搭建大平台等策略,推动高校思政课实践教学改革创新。

菜单式教学在神经外科护生临床教学的应用

目的探讨菜单式教学在神经外科护生临床教学中的应用效果。方法将护生120人随机分为常规教学组和菜单式教学组各60人,分别实施常规教学方法和菜单式教学方法;4周实习结束后对两组护生分别进行理论、操作、案例分析及评判性思维能力评价。结果两组理论、操作及案例分析考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);菜单式教学组评判性思维总分及分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲维度得分显著优于对照组(均P<0.01)。结论应用菜单式教学能够激发护生的学习兴趣,有效提高护生在神经外科临床教学中的理论及操作成绩,同时提升护生的评判性思维、管理、沟通、组织和协调能力。

菜单式教学及其在《医学信息检索与利用》教学中的应用

基于"菜单式教学"的理论,分析了在医学研究生《医学信息检索与利用》课程中开展菜单式教学的必要性,探索了菜单式教学模块的设置、课程管理办法、课程考核形式和师资力量配备等。

科研与教学结合 构建“菜单式”实践教学立体训练体系

本课题提出将教师的科研成果,浓缩转化为教学实验,探索研究将科研和教学相互渗透,基于"基础训练""综合设计训练""研究创新训练"三个专题,以开放式实验室为基础,形成基础实验、综合性实验、研究创新性实验三个菜单系列,从实验内容、实验器材和设备、实验时间三方面向学生全面开放,构建"菜单式"的实践教学立体训练体系,从根本上解决高等工科教育重理论教学,轻实践能力、创新能力培养的弊端。

菜单式教学:高校思想政治教育理论课教学模式的改革取向

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育教学的实效性是十分重要的。然而,当前高校思想政治理论课教学改革面临着诸如教学观念陈旧、课程设置固化、教学方法呆板、教学环节单一、教学效果不理想等现实困境。面对困境,要提升课程的实际教学效果,必须进一步解放思想,创新教学模式,从教学理念、课程设置、教学内容、课堂教学、实践教学、网络教学及考评体系等方面,全方位地推进"菜单式"教学。

浅谈《油料化验》菜单式教学体系的建构

菜单式《油料化验》教学体系的合理建构是实现《油料化验》教学目标、培养信息化条件下复合型人才行之有效的教学方法。本文从教学目标、教学内容、教学过程、师资队伍、教学实践、考核方案、教学检查、教学效益等方面尝试建构《油料化验》菜单式教学体系。

高等医学院校思想政治理论课人才培养模式创新研究——“菜单式”教学模式探赜

"菜单式"教学是一种新型的教学模式,它针对医学生的需求开展教学,其目的在于提高教学的实效性。它顺应了高等教育教学人才培养模式改革的趋势,提高了教学实效性。"菜单式"教学模式的研究与实施过程包括:前期准备阶段、试点探索阶段和评估与整理阶段。

菜单式教学在门诊临床护理教学中的应用

目的探讨菜单式教学在门诊护生临床教学中的应用效果。方法选取2018年2月—2019年1月在本院门诊实习的112名护生按照时间分为常规教学组和菜单式教学组各56人,分别实施常规教学方法和菜单式教学方法;4周实习结束后对两组护生进行理论、操作技能、教学效果评价。结果菜单式教学组理论、技能操作考核成绩、护患沟通能力、主动学习能力、解决问题能力、着装礼仪的规范性、护生对教学模式的满意度、对教师的满意度得分均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用菜单式教学能够激发护生的学习兴趣,有效提高护生的综合能力,此教学模式效果显著。

菜单式实习教学模式及其在管理专业实习中的应用

论文分析了菜单式教学模式的基本要素,运用卡特尔16PF-人格测试法对学生进行差异测查后,设定多样性的教学目标,构建了对应的教学程序和策略。实践表明该模式有良好的科学性和操作性,对相关实习教育具有指导意义。

“菜单式”课堂教学模式的探索

针对高中生物课堂教学的现状,利用菜单教学进行提高课堂教学有效性实践。通过课堂案例等方式展开各种研究,践行菜单式教学模式在提高生物课堂教学有效性方面的作用,菜单式以学习小组为基本形式,同时兼顾课标与学生的爱好,由学生选择不同菜单进行学习的一种教学活动,以便发挥每个学生的学习潜能。

基于“菜单式”实验教学系统的以技能培训中心为平台的课程体系建设

根据临床实验中心的特点,组织编写"菜单"实验教学系统,对以技能培训中心为平台的课程体系建设进行了一系列的探索与实践,取得了初步效果。文章总结了近年来在以中心为平台的实验课程体系的建立与补充、提高学生综合实验效果、编写配套教材等方面做的一些尝试。

高等师范院校菜单式钢琴教学体系的建构

教学体系是所有教学活动赖以顺利开展的操作系统 ,这个操作系统的合理性直接影响到它的有效性 ,影响到教学活动的各个方面。因此 ,高师钢琴教学体系的合理建构是实现高师钢琴教学目标。

大学英语“1+X菜单式教学”的SWOT研究

建设应用型大学是顺应我国高等教育改革发展和培养国际化高级人才的现实需要。本文借助营销学的SWOT分析法,对当前大学英语"1+X菜单式教学"进行了分析,提出了改进教学模式、以应用为抓手和加强师资力量等建议。

高校思政课“菜单式”实践教学模式的运行机制探究

"菜单式"实践教学模式的主旨是以学生为本,遵循"依兴趣定学,因兴趣施教"原则,其运行机制实现了理论教学与实践教学、校外实践与校内实践、实践主体之间、思政课实践与专业实践的辩证统一。

菜单式项目化教学

项目化教学常见的组织形式是单一项目的教学。面对学生学习能力不同、学习不同岗位技能的愿望和教学条件的限制,项目化教学也可以采用多项目并行的菜单式项目化教学形式。文章介绍了菜单式项目化教学的组织形式,探讨了菜单式项目化教学的重点和难点,为高职院校项目化教学设计提供了新的思路。

浅谈我校航海专业“菜单式”英语课程教学

“菜单式”英语课程教学是在英语分层教学基础上的一种创新。“菜单式”教学的开展，能很好地解决英语分层教学“快慢班”之分所遗留的问题，做到了学生分层合理化。文章以航海专业“菜单式”英语课程教学为例，探讨了高职英语教学改革策略。

基于创业的“菜单式”实践教学体系构建研究

"菜单式"的实践教学体系以大学生为主体,以提高大学生创业能力为中心,能有效改进当前名不副实的实践课程。它以严控实践课标准、提升教师实践能力、创业资金场地扶持为基础,开实践课的教师广泛列出创业支持内容为"菜单",最终以创业大学生是否选择教师开出的"创业支持菜单"为标准认定实践课开课与否的标准,并辅以绩效、资源整合等相关制度保障来构建有效的实践教学体系。

基于“菜单式”教学法的金工实训课堂教学研究与实践

依托金工实训课堂教学为研究对象,探索"菜单式"教学法在推动高职院校培养具备综合技能的技术型人才方面所存在的重要意义。