菜单教研——一种基于上下迁移的教学研究

"菜单教研"是一种扎根本土、注重实践、群体参与、浸润有序的常态化教研方式,它使教研过程更独特、更平实、更充满生机与活力。当前,"菜单教研"适应校本教研的纵深需求,在研究课堂教学、促进教师专业发展、搞好课程开发、体验课堂文化等方面作用明显。在实践上可采用教研需求上迁、教研菜单下移、学科教师互动和网络辅助反思等操作方式,从而搭建校本教研新机制,推动教师专业发展,增强校本教研效益。

共情教研:核心素养时代区域教研的创新研究

当前的区域教研存在缺乏精准性、缺乏创新性、缺乏适切性等现实问题。文章深度分析当前区域教研存在的问题,为解决现实问题,探索区域共情教研范式,提炼出“菜单”式、“订单”式、“靶单”式教研等范式,实现助力教师成长,成就教师,成就学校,促进区域教育质量的均衡发展。

提升英语教研水平的有效方式——“菜单式”教研模式

教师培训作为推进新课程改革实验工作的关键环节,其内容、形式和方式都直接影响培训的质量。本文从"菜单式"培训的实施背景、具体内容、教研方式及其形式等方面阐述了"菜单式"培训对促进教师专业发展,保障课程改革顺利进行的现实意义。