菲律宾华裔青少年的语言情感与文化认同——基于“词语自由联想”实验的研究

语言的认同也是文化的认同,是一种文化心理的趋同现象,中国与菲律宾乃至整个东南亚国家有着千丝万缕的关系,菲律宾华裔对故国及故乡的语言情感如何值得进一步探究。运用心理学的词语自由联想方式进行实验,结果显示,在华裔青少年的心目中,"闽南话"的亲切度最高,"汉语"个人喜好度最高,但易懂度最低;"英语"的全球影响度最高;"菲律宾语"的易懂度最高,其次是英语。实验表明,汉语在东南亚的推广应充分借助华裔青少年的故土情感优势,要特别重视东南亚华裔的文化特征,寻求汉语国际推广的发展与突破,增强华裔的语言情感认同,促进祖国与东南亚各国的和谐发展。

“菲律宾华裔青少年学中文夏令营”的汉语教学研究--以华侨大学分营为例

"菲律宾华裔青少年学中文夏令营"活动是由陈永栽先生创办的一项资助菲籍华裔青少年利用暑假前往福建学习汉语的夏令营活动。这项活动与"中国寻根之旅"夏(冬)令营和汉语短期学习班相比,既有相似之处,又有其自身特点,主要表现为开展时间,中期集中;分班依据,口语和读写综合水平;参与动机,"游""学"参半;教学形式,"教""娱"结合。在活动过程中,存在如教学目标不很明确,课堂组织稍显混乱,教学内容略微不适,教师合作有待加强等问题。基于这样的情况,教学人员可以尝试以实用为原则,明确教学目标;以课型为导向,精选教学方法;以学情为起点,增删教学内容;以教师为资源,彰显教学特色;以活动为契机,开展教研活动。

菲律宾华裔青少年学《中文信息处理》教学探索与实践

根据菲律宾华裔青少年的特点,研究中文信息处理的内容,设计相应的《中文信息处理》课程。通过教学内容的创新和教学模式的改革,结合学校的实验环境,对其实验课程进行了一系列教学改革和实践探索,取得较好的教学质量提升。

菲律宾华裔青少年习武动因研究

文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法,就菲律宾华裔学生在泉州师范学院"中国寻根之旅"习武动机问题展开研究和分析。研究结果显示:泉州师范学院海外华裔青少年"中国寻根之旅"的武术授课得到了广大营员们的认可,通过在校习武,营员们认为习武可以提高人的健康素质、可以产生自我挑战的乐趣、能够锻炼青年人的精气神外貌、并提高自身的各方面能力,其中提高防身自卫能力的动机尤为明显;并提出"中国寻根之旅"武术教材选择要适中,且有一定的针对性;尽量创造条件延长学习时间和根据学生的兴趣选择学习的拳种,并结合时代要求继承创新,让中华武术文化展现出永久魅力和时代风采等。

短期华文教学模式与菲律宾华裔青少年中华文化培养——以菲律宾“中华文化大乐园”为分析对象

短期华文教学模式是基于汉语独特的语言特点和教学理念,以海外华人为教学对象,结合第二语言教学的一般性理论和对外汉语教学理论,在汉语教学过程中形成的教学范式。它具有短时性、强化性和速成性的特点。菲律宾"中华文化大乐园"是一种比较成功且具有特色的短期华文教学模式案例。它将汉语学习与中华文化培养相结合,充分重视项目参与者的华裔身份,从菲律宾华裔青少年文化认同感、语言背景、学习动机等特点出发,在课程设置、教材编写、课堂教学和教学检测等方面都融入了文化因素。项目寓教于乐,灵活多变,针对性强,进一步丰富了现有的汉语短期教学模式。

菲律宾华裔子女汉语学习环境初探

菲律宾与中国一衣带水,在菲律宾华裔已经成为重要的族群之一,据菲律宾移民局的统计华裔族群约占总人口的22%。语言是文化传承的重要手段之一,因此,学习汉语一方面可以保持菲律宾华裔的优秀文化,同时也可以保持菲律宾文化多元化,以促进中国和菲律宾的友好往来。通过质化研究和量化研究的方法从社会环境和家庭环境两个维度,对菲律宾华裔子女的汉语学习环境进行分析。

菲律宾华裔青少年汉语进修团开学典礼在厦门大学举行

由菲律宾著名侨领、菲律宾航空公司董事长陈永栽先生赞助和组织的菲律宾华裔青少年汉语进修团一行300多人于日前抵达厦门大学，接受为期50天的汉语和中华文化培训。

闽南文化视野下的菲华文化教育

随着时代更迭,菲华族群身份和文化观念也在全球化背景下嬗变迁延,其中华文化气息逐渐微弱。而菲华社会独有的闽南文化根性特质使其对闽南文化习俗表现出高度认同,这是菲华社会维系与"母体"中国传统文化连接的脐带。因而,从对闽南文化的眷念和认同等特征入手,对闽南文化进行梳理和拓延,寻找与中华文化的契合点,改变传统文化纵式叙述和版块式教学思路,规避闽南文化中世俗性等负面指征,重新架构起中华文化传播的整体框架,在菲律宾华文教育研究中具有一定的价值。