“菲律宾华裔青少年学中文夏令营”的汉语教学研究--以华侨大学分营为例

"菲律宾华裔青少年学中文夏令营"活动是由陈永栽先生创办的一项资助菲籍华裔青少年利用暑假前往福建学习汉语的夏令营活动。这项活动与"中国寻根之旅"夏(冬)令营和汉语短期学习班相比,既有相似之处,又有其自身特点,主要表现为开展时间,中期集中;分班依据,口语和读写综合水平;参与动机,"游""学"参半;教学形式,"教""娱"结合。在活动过程中,存在如教学目标不很明确,课堂组织稍显混乱,教学内容略微不适,教师合作有待加强等问题。基于这样的情况,教学人员可以尝试以实用为原则,明确教学目标;以课型为导向,精选教学方法;以学情为起点,增删教学内容;以教师为资源,彰显教学特色;以活动为契机,开展教研活动。

菲律宾华裔青少年学《中文信息处理》教学探索与实践

根据菲律宾华裔青少年的特点,研究中文信息处理的内容,设计相应的《中文信息处理》课程。通过教学内容的创新和教学模式的改革,结合学校的实验环境,对其实验课程进行了一系列教学改革和实践探索,取得较好的教学质量提升。

短期华文教学模式与菲律宾华裔青少年中华文化培养——以菲律宾“中华文化大乐园”为分析对象

短期华文教学模式是基于汉语独特的语言特点和教学理念,以海外华人为教学对象,结合第二语言教学的一般性理论和对外汉语教学理论,在汉语教学过程中形成的教学范式。它具有短时性、强化性和速成性的特点。菲律宾"中华文化大乐园"是一种比较成功且具有特色的短期华文教学模式案例。它将汉语学习与中华文化培养相结合,充分重视项目参与者的华裔身份,从菲律宾华裔青少年文化认同感、语言背景、学习动机等特点出发,在课程设置、教材编写、课堂教学和教学检测等方面都融入了文化因素。项目寓教于乐,灵活多变,针对性强,进一步丰富了现有的汉语短期教学模式。

菲律宾华裔青少年汉语进修团开学典礼在厦门大学举行

由菲律宾著名侨领、菲律宾航空公司董事长陈永栽先生赞助和组织的菲律宾华裔青少年汉语进修团一行300多人于日前抵达厦门大学，接受为期50天的汉语和中华文化培训。