菲律宾教育的成才机制

成人、成才,社会和就业市场的认可,正成为衡量教育产品质量的重要标准。菲律宾的熟练工人、专业人士和高级管理者具有国际公认的胜任力,其成人和成才之教育定位激发了学生的社会良知和合作精神,切实满足了生存、发展和创新等职业生活的需求。其机制在于,注重在基础教育、职业技术教育和高等教育等不同层次上培育有用的公民,其实践则整合了中央和地方政府、社区和学校、家长和个体等教学资源,并赢得国际社会和就业市场的认可。这对中国教育转换机制、定向开发学生的应变力、生产力、参与力和竞争力,使教育的发展与公民的成人成才协调进步具有一定启示。

菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设

为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求,摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境,菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师,《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越教师,以及如何建设卓越教师教育体系等问题。在卓越教师教育培养目标方面,以追求卓越的人为旨归,要求卓越教师成为正直、有能力且致力于持续专业成长的菲律宾教师和学校领导者。在卓越教师教育体系建设方面,《卓越教师教育法案》要求卓越教师教育实施机构形成完备的三角结构,包含决策层、管理层以及执行层。具体举措包括:增权赋能教师教育委员会,以统领教师教育全局;完善管理制度,以落实菲律宾国家教育学院监管责任;发挥教师教育卓越中心榜样示范作用,以提高教师教育执行力;等等。深入分析菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设可以发现,菲律宾卓越教师教育治理呈现出治理体系现代化、专业发展标准化、成长路径可视化、激励机制灵活化等特点。目前,菲律宾仍面临师资数量不足和质量不高的双重困境,以及存在教师总体学历水平偏低、教师经费预算不足等问题。因此,追求卓越教师的美好愿景与菲律宾的本国实际尚有较大差距。

21世纪以来菲律宾教师教育改革探析——“一带一路’”沿线东盟国家教师教育改革与比较研究

21世纪以来,菲律宾政府为应对教师教育领域面临的各种问题和挑战,积极推动教师教育在职前、入职以及在职教育三个阶段的改革。其中,职前教师教育方面的改革内容主要涉及职前教师的实习培训以及建立奖学金制度;教师入职教育则对新聘教师在教师留任、课堂教学实践等方面提供支持和帮助;在职教师教育方面的改革内容主要包括颁布教师、学校领导者专业发展标准以及建立服务于教师和教育领导者的专业发展信息平台。面向未来,菲律宾教师教育可能的路向是融合科技发展的潮流,培养面向未来时代的师资;加强专业发展,培养高质量的卓越教师;融入东盟战略,培养具有本土特色的师资。

20世纪90年代以来的菲律宾华文教育改革:探索、成效与思考

20世纪90年代以来,为挽回华文教育的颓势,菲华社会展开了"拯救华文教育"的行动,以菲律宾华文教育研究中心、菲律宾华文学校联合会、菲华商联总会和菲律宾晋江同乡总会等为代表的社团积极主导和参与了华文教育改革的探索。改革进程可分为三个时期:1.解决华文教育的定位和华语教学的定性问题;2.完成了制订教学大纲、编制教材和改革教法的工作;3.围绕解决师资和考试问题展开探索。经过二十年的改革,在一些重大问题上已基本形成共识,也取得了一定成效,但值得指出的是:在族群融合的大背景下,挽回华教发展颓势的努力十分艰难,华文教育前景不容乐观。

新世纪以来菲律宾华文教育的新发展及其困境

在一个多世纪内,菲律宾华文教育经历了产生—兴起—衰微—发展的过程。20世纪70年代初的侨校菲化政策使华文教育面临前所未有的困境,菲律宾华人社会积极推动华文教育的改革与发展。新世纪以来菲律宾岛内出现了一股学习华文的热潮,华文教育有了新的发展。但由于菲律宾华文教育存在制度问题及外部主流文化的强势围攻,菲律宾华文学校传承中华文化、复兴华文教育则任重道远。

浅谈菲律宾华文教育的潜在危机和解决策略

菲律宾华文教育正在蓬勃发展,但是也隐藏着师资力量短缺、语言环境缺失、华校学生流失、学生学习动机不强等危机,解决这些问题,必须从争取国家支持、提高华校老师待遇、扶助贫困华校生、提高华语教学兴趣等几方面入手。

菲律宾学前教育立法的举措与启示

加快普及学前教育已成为一种重要的国际趋势。近年来，菲律宾政府为加强学前教育建设，加快全面普及学前教育的步伐，于2012年1月颁布了《幼儿园教育法》，正式对全国5岁幼儿实施免费义务的幼儿园教育。该法强调学前一年教育的免费与义务，注重保障特殊儿童群体的教育权利以及重视规范幼儿园教育经费投入等理念，对当前我国学前教育的发展有着一定借鉴价值。

菲律宾华文教育三十年困境的思考

分析菲律宾20世纪70年代"菲化"后华文教育陷入困境的原因,总结对菲律宾华文教育界30多年来的应对和努力,可以发现,简单地将华语教育从"母语教学"变成"外语教学"并不能根本改变华文教育整体滑坡的现状,反而有负面作用。只有坚持华语教学是华族的"语文"教学;坚持"语"、"文"并进,把语言的工具性和语文培养民族气质、传承民族文化的功能结合起来,才能使华文教育更清晰地展现出其"中华"特色,最终摆脱每况愈下的困境。

菲律宾华人重振华文教育

菲律宾华人重振华文教育温广益菲律宾的华侨教育亦有悠久历史，它是最早创办华侨学校的东南亚国家之一①，而且在一校之内最早实行华文和英文两种学制，即“双重学制”的教学体制②。辛亥革命以后，随着时代的进步，以及殖民政府对外侨教育采取放任自由的政策，全菲各地华...

危机中谋转机 变局中创新局---疫情下菲律宾华文教育面临的挑战与应对策略

菲律宾总统府宣布2020~2021第一学期开学时间推迟到10月5日。私立学校在无接触的前提下可以提前开学。根据教育部公布的数据,全国公私立学校截至8月13日报名入学率为82.70%。其中,公立学校学生相比2019年少了233.25万名(约9.92%),私立学校学生相比2019年少了248万名(约57.67%)。公立学校学费由政府买单,学生不用交费,仍然受到冲击;私立学校学生要交费,冲击特别大。教育部披露,新学年将有400多所私立学校面临关闭。在授课模式方面,教育部提出混合式学习的解决方案,即“线上学习+无接触线下学习模式(如看电视、听广播、读材料等)”。

菲律宾华文教育研究中心举办第五次华语教学讲座

菲律宾华文教育研究中心于12月4日在侨中学院举行第五次华语教学讲座,邀请美国卡罗来纳简宛文教中心创办人简宛、美国加州中文学校联合会前会长吴玲瑶和北美华文女作家喻丽清主讲。菲律宾首府大岷区30多家华文学校的华文教育工作者和关心华文教育的社会人士300多人出席听讲。

浅谈PRAAT语音分析软件在菲律宾华校汉语语音教学中的应用

近年来,菲律宾的华文教育有了很大发展,而从菲律宾社会的实际出发,听说读写四个技能中听和说显得尤为重要。在此基础上语音教学更是重中之重。传统的语音教学无非是教师口头直接传授法,通过教师带读,模仿等方法习得语音。文章从菲律宾部分华校汉语写作教学实际出发,探讨PRAAT语音分析软件在菲律宾华校汉语语音教学的应用,希望借此并提出提高菲律宾汉语语音教学的新方法,以促进菲律宾华文教育的发展。