高校授课情境、教师授课风格与高校教学质量的关系——基于菲德勒模型

高等教育工作的核心是教育教学质量,而这首先取决于课堂授课这一微观层面的质量。针对这一问题,首先分析了影响高校课堂教学质量的领导力问题,具体包括对授课情境和学生群体中隐性的共性需求识别不足,同时对群体内舆情与授课风格的关系认识不足。对此,研究运用管理学中领导理论的研究范式和视角,指出高校的授课过程也是一个施加影响的领导过程,进而借鉴菲德勒模型,将教师授课风格分为任务型风格和关系型风格,将授课情境依据三个维度(“师生关系”的好或差、“课程结构”的高或低、“教师权力”的强或弱)分为“有利、中等和不利”三种情境;并通过举例阐明授课风格应与授课情境匹配,方能提高教学质量。

基于菲德勒领导理论模型的企业领导力研究

随着全球经济的发展,经济一体化趋势加强,企业面临的内外部环境发生了急剧地变化,寻求不同环境下与企业领导方式匹配的权变理论产生。菲德勒将权变理论运用于领导模式研究,因此,要求领导方式与领导情景相结合的菲德勒领导理论模型应运而生,作为权变理论的一种,它极具现实指导意义。本文将运用菲德勒权变理论对中原油田某公司的领导现状进行分析研究,从而揭示该公司管理上的现存问题并为其领导力的提高提出合理化建议。

影响领导绩效的新环境变量研究——以菲德勒权变模型为视角

本文论述了在当今互联网高速发展、强调团队合作的时代背景下,新的权变因素对于领导风格的选择和领导绩效高低的影响及其作用机制。本文通过对菲?勒权变模型中提出的三个传统权变伊苏对领导绩效影响的分析,认为新时期内舆论、集体领导和知识(信息)爆炸等新权变因素对领导绩效的影响更加明显、深刻和复杂。因此,领导者应权宜应变以达到满意的领导效果。

国企改革中领导风格的多维选择模型

对于领导效果的研究 ,是管理学研究的重要内容之一。著名的菲德勒权变模型提出 ,领导效果与领导风格和情境因素 (领导者———成员关系、任务结构和职位权力 )的匹配有关 ,但存在一些欠缺。本文在介绍和评价菲德勒模型的基础上 ,分析了影响领导效果的三项变量 (领导风格、情境因素和下属个性 )及其子变量 ,并构造了国企改革过程中领导风格的多维选择模型。依据该模型 ,讨论了领导风格权变选择的各种情形 。

领导权变理论在高校班级管理中的应用——以宿州学院班级管理工作为例

班级是高校最基本的组织单位,辅导员是班级工作的引导者,大学生的健康成长和辅导员的引导有着很大的关系。采用问卷法、访谈法调查了领导权变理论在宿州学院班级管理中的应用情况,分析了高校班级管理中运用领导权变理论的必要性,探讨了领导权变理论在高校班级管理中如何运用的具体问题。最后指出,领导权变理论对提升高校班级管理水平、促进高校教育改革具有重要的作用。

权变领导理论在班主任工作中的应用

文章针对技工学校的班主任进行系统化的管理理论培训现实需求,将菲德勒的"权变领导理论"在班主任工作实践的成功经验进行了分析,旨在探讨如何更好地发挥现有班主任的管理才能,有针对性地对现有班级进行合理、有效的管理。

领导风格的多维选择模型

在对组织的资源进行合理配置后,如何使其有效运作以得到预期的产出,需要通过管理的领导职能来完成。正是组织中的领导者,使得组织中的系列事件得以相继发生。因此,在讨论领导效果与领导风格等诸因素的相关性之前,有必要先明确管理者和领导者的异同。管理者是指组织中行使管理职权的人,是被任命的,他们拥有合法的权力进行奖励和处罚,其影响力来自于他们的职位所赋予的正式权力;领导者(Leaders)是指行使领导职权的人。领导者可以是任命的。