模块化结构的分层次植物营养与施肥课程体系构建

《植物营养与施肥》是高等院校农学类专业必修基础课程,是一门理论和实践紧密结合的课程,对于学生的就业或科研纵深均具有非常重要的作用.课题组在分析原教学过程中存在的问题的基础上,针对《植物营养与施肥》的教学内容、教学条件、教学方法、实践教学、考核制度和师资队伍建设等方面进行了模块化分层次改革,成功构建了新型课程体系,取得了优良的教学效果.

“草坪营养与施肥”课程的双语教学改革与实践

从双语教学的重要性和内涵入手,介绍了"草坪营养与施肥"课程开展双语教学的目的和意义。阐述了该课程进行双语教学改革的几个重要问题,包括教学体系改革、教学基础设备建设、学生的参与和教学效果评价等,并结合教学经验提出了本课程进行双语教学改革的建议与体会。

《植物营养与施肥》课程教学改革探索

《植物营养与施肥》课程是农业资源与环境专业本科生的专业骨干课程之一。从课程内容设置、学生和教师等角度分析在《植物营养与施肥》课程教学与实践中存在的问题,提出相应教学改革建议,旨在提高教学质量和改善教学效果,为培养适应社会发展需要、具有创新精神和实践能力的高水平农林人才奠定基础。

研究生课程教学中科研能力的渗透培养——以“林木营养与施肥”课程教学为例

研究生科研能力培养的主要内容包括构建合理的知识结构,培养积极的创新精神以及良好的团队合作精神和沟通能力。以"林木营养与施肥"课程教学为平台,通过一系列教学改革将研究生科研能力的培养渗透到课程教学过程中。具体的改革措施包括:一是整合教学内容,突出理论知识的研究发现过程。重视学生基础知识和科研技能的储备,通过国内外科技文献检索与阅读、名家讲授或课件解读、与教师科研实践的结合等多种途径获取学科前沿知识和开展科研实践教学,以拓宽学生的视野和激发科研兴趣。二是优化教学方法,通过专题式、讨论式和分组课题式等多种教学方法的有机结合,在兼顾课程教学的系统性和科学性的同时,突出学生的主体地位,渗透科研创新能力的培养。三是构建与科研能力渗透培养相适应的课堂表现评价与课程论文评价相结合、教师评估与学生评估相结合、个人表现评定与团队表现评定相结合的研究生课程综合考评体系。

农业新技术在植物营养与施肥中的应用研究

作为研究植物、土壤、肥料与环境之间关系的农业学科,植物营养与施肥在农业生产和发展中起着非常重要的作用。伴随计算机技术、空间技术和生物学等先进技术的快速发展及其在农业中的广泛应用,更新了植物营养和施肥的研究和测试方法。本文以绿色水稻为例对其如何进行合理施肥、营养管理展开探讨,针对不足总结出了几点相关解决策略,以期能加快我国植物营养与施肥高新技术的研究及成果开发和推广。

《作物营养与施肥》课程教学的改革与实践

本文根据南疆特色农业生产对人才需求的新变化,分析了传统《作物营养与施肥》课程在教学中存在的问题,针对课程教学内容、教学方法和考核形式,提出了新的教学理念和方法并进行实践,取得了良好的效果。

城镇园林绿化植物的营养与施肥探讨

随着社会的发展,城镇的规模正在不断扩大,伴随着城镇化的提速,相应的园林管理以及生态环境问题也正日益凸显出来,在众多的制约城镇绿化效果的因素中,绿化植物营养以及施肥方面的影响尤为重要。由于城镇的土壤条件差,其中的营养成分低,再加上施肥技术的不合理,对园林植物的正常生长起着严重的制约作用。必须进行必要的土壤改良,根据不同植物进行科学合理的施肥,进而满足植物生长需求,达到园林景观应有的作用。

翻转课堂在草坪营养与施肥中的应用及效果评价

翻转课堂是一种新的教学模式,为了探究这种教学模式在课程教学中的应用效果,该文选取草坪营养与施肥这门课程中的部分章节为试点,对2019级草业科学专业学生进行翻转课堂法授课,以2017级草业科学专业学生为对照,结合问卷调查结果和期末考试成绩分析翻转课堂授课法的应用效果。结果表明,翻转课堂不能显著提高学生的学习成绩,但是能够提升学生的自主学习能力、沟通表达能力和团队合作精神。翻转课堂教学模式对学生和教师都提出更高的要求,该研究结果为翻转课堂的研究和应用提供参考和借鉴。

案例教学法在草坪营养与施肥课程中的应用探析

加强素质教育、培养创新性人才是目前大学生教育的重要目标,而教学方式的改变是实现这一目标的有效途径。本文通过对当前草坪营养与施肥课程教学现状的分析,提出应用案例教学法的意义,并对在草坪营养与施肥课程教学中应用案例教学法提出了建议,以期促进学生的全面发展,提高综合素质。

公选课＂花卉营养与施肥＂的教学改革探索

《花卉营养与施肥》是一门全校公共选修课，以扩展学生的知识体系、提高科学文化素养、培养实践应用能力为教学目的。融知识性、趣味性、实用性为一体。作者在教学内容上注重贴近生活，教学方法上综合案例教学与实物教学，在考核制度上注重应用能力的培养，这些举措充分调动起学生的参与热情。

基于农业遥感技术的《植物营养诊断与施肥》课程教学改革模式研究

《植物营养诊断与施肥》是一门综合性较强的农学学科,其发展与现代科学技术水平密切相关,课程体系建设应与时俱进,符合现代农业生产需求。该文探讨了植物营养诊断与施肥课程改革模式,旨在建立符合黑龙江垦区生产需求的课程体系,从而达到立足当地,服务生产的目的。

三七栽培研究进展

综述了三七营养与施肥、品种选育、病虫害防治以及连作障碍克服4方面的研究进展,并对今后三七栽培技术研究的主要方向做了展望。

王文龙教授

王文龙教授,男,中共党员,1956年4月出生,湖南慈利县人。1979年7月于湖南农学院常德分院农学专业毕业,毕业后留校(现湖南文理学院)任教至今。1986年9月—1987年7月在沈阳农业大学"植物营养与施肥"助教进修班学习,2001年9月至2002年6月在中国农业大学植物生理生化国家重点实验室作高级访问学者一年。

《土壤通报》征稿简则

《土壤通报》是中国科协主管、中国土壤学会主办、沈阳农业大学承办、科学出版社出版的土壤科学学术期刊。本刊主要刊登土壤科学及与之相关的学术论文和文献综述等文章,内容包括土壤发生与分类、土壤调查与制图、土壤化学与土壤物理、土壤生物与土壤生物化学、土壤-植物营养与施肥、土地评价与规划、土壤质量与生态环境、土地利用与管理、土壤培肥与改良、土壤侵蚀与水土保持、旱作与农业节水、遥感与信息技术等。

《土壤通报》征稿简则

《土壤通报》是中国科协主管、中国土壤学会主办、沈阳农业大学承办、科学出版社出版的土壤科学学术期刊。本刊主要刊登土壤科学及与之相关的学术论文和文献综述等文章,内容包括土壤发生与分类。