乡村振兴背景下电商平台与“黑土优品”深度融合营销创业模式的研究

在“全面发展乡村农业,加快建设农业强国”的政策背景下,黑龙江省推出省级公用品牌“黑土优品”,利用龙江本土绿色资源,融入高科技元素,经过规范化、规模化、有机化生产过程,打造系列优质农产品品牌,形成区域规模,构建产业联盟,提高农业产品附加值,带动龙江农民走科技兴农的致富新道路。本项目充分以农业院校科技力量为支撑,以其大学生电商营销为平台,充分打造和提升以“黑土优品”为核心的龙江农业科技品牌效应,从农业科技支撑农业产业创新、农业学生经销农业产品的三农一体化农产品电商经销新模式,整合时代信息,创新营销理念,创业带动就业,打造特色电商新模式。

互联网思维下大学生微营销创业模式探究

目前,大学生自主创业形势并不乐观,而基于互联网思维的微营销模式为大学生创业带来机遇,突破了传统大学生创业的瓶颈,为此,提出微营销创业模式有:创意与专业结合的创业模式、基于社会资源的网络协同创业模式、基于微平台的微创业模式、传统企业"微"改造型创业模式等,在进行微营销创业时应建立公众账号,走向正规化;重视信息质量,创意取胜;不过度使用微营销手段,避免反感;以客户需求为导向,优化CRM管理等问题。

互联网思维下的当代大学生微营销创业模式分析

在现代社会下,互联网技术愈加成熟,在推动社会健康发展方面发挥着重要作用。现如今,营销方式在互联网技术快速发展的背景下产生了变化。其中,以微博、微信、QQ 等为代表的微营销模式出现在了公众视野之中。当代大学生是在互联网下成长起来的学生,其互联网思维较强。当前,大学生逐渐地应用微营销开启创业之路,并取得了一定的创业成果。本文主要研究了相关概念,分析了基于互联网思维的微营销模式为大学生创业带来的优势,探究了大学生微营销创业模式,分析了大学生微营销创业中应注意的问题,希望为大学生推进微营销创业模式提供一定的指导。

创业叙事—资源获取逻辑下创业营销过程分析:基于创业路演的质性研究

本文基于19个连续创业者创业项目路演活动,采用扎根理论方法提炼影响创业叙事效果的重要因素,构建创业叙事对资源获取的影响机制模型,并利用清晰集定性比较分析探究引致创业叙事效果好的条件变量组合。研究表明,基于创业叙事的资源获取行为遵循着“创业项目阐释—合法化身份意图”的基本逻辑,劝说修辞贯穿于整个叙事过程。清晰集定性比较分析的结果表明,所有单一的修辞手法均非引致资源获取效果好的必要条件,利用征兆和借助权威修辞手法的使用或者类比修辞手法的使用在资源获取效果中发挥核心作用,并进一步提出引致资源获取效果好的三条路径。

创业营销过程分析:一个整合的模型

创业营销不同于传统的营销模式。这一创新营销概念是处于变化、复杂、混乱、矛盾、资源匮乏的情形之下的营销概念。在创业活动中,为了有效推进创业营销进程,创业团队需要应用整合的观点从战略、关系、操作3个层面入手,提升创业营销的实施效果。

创业型经济背景下的创业营销:研究述评与未来研究展望

自德鲁克提出创业型经济以来,创业逐渐形成一股热潮并受到各国高度重视。中国改革开放以来的巨大变化,说明了创业在经济发展中的重要作用。由于传统的市场营销出现了中年危机,而创业营销在组织层面较少官僚化,在动态环境中具有更好的适应性,因此能够成为竞争优势的源泉。文章回顾了创业营销研究的历程,介绍了创业营销概念的界定、内涵、维度和创业营销所经历的过程,并对国外学者已经取得的成果加以评述,最后指出现有研究的不足和未来研究的展望。

基于动态环境背景的营销组合分析——创业营销组合与传统营销组合之差异

面对当前动荡复杂的营销环境,融合了创业导向和市场导向的创业营销(Entrepreneurial Market-ing)表现出了更具灵活性和适应性的优势。本文在回顾了创业营销和创业营销组合基本理论的基础上,从不同营销组合产生的环境背景角度分析了创业营销组合与传统营销组合的差异。除了环境背景不同之外,还识别了二者在对市场的反应速度、对环境中风险的容忍程度和对资源的利用方式上存在的显著差异。

浅议互联网背景下的创业营销

创业营销不仅对创业企业具有重要的系统理论指导意义,而且对国家创业发展战略实施也具有现实意义。随着中国互联网发展的提速,互联网背景下的创业营销与传统背景下的创业营销有着根本性的差异,这也对创业营销战略制定、整合互联网资源、建立客户为导向的营销模式以及提高客户在线体验提出了全新要求。

试论创业营销课程教学中的课程设计

课程设计作为一种以实践为主的教学模式,具有互动性强、掌握知识系统、能培养学生的实践能力等优点。这种以实践为主的教学模式可以运用于创业营销课程教学中。论述课程设计这种辅助教学模式的优势、在创业营销课程教学中的具体应用程序以及教学中应注意的问题。

新冠疫情下的中小企业创业营销:逻辑构建与实践策略

新冠疫情的突发性、扩散性和危害性对中小企业的市场行为造成巨大冲击,在外部市场环境难以预测和中小企业自身资源匮乏的双重约束下,传统营销理论与原则难以为中小企业摆脱困境提供有解释力的观点。首先以创业营销理论分析为基础,运用效果推理逻辑阐释了中小企业开展创业营销的决策机制;进而采用“情境—过程—行动”的分析框架,对在新冠疫情影响下的中小企业创业营销实践进行多维度诠释;最后分别从个体层面和组织层面提出后疫情时代中小企业开展创业营销活动的实践策略。

运用互联网思维进行教学及课堂设计——以网络营销与创业课程为例

文章在简析互联网思维内涵(用户思维、众筹思维、平台思维、社会化思维、跨界思维)的基础上提出了"以学生为中心;让学生成为课堂内容的创造者之一;把课堂打造成教师与学生共同成长尤其是学生成长的平台;发动学生的社会关系;让课程成为学生社交的平台;鼓励不同专业的学生之间进行合作"的基于互联网思维的教学理念。并以网络营销与创业课程为例给出了"根据对学生的调研设计、修订教学内容与教学方式;布置自学或者实践任务,挑选完成得好的让他们讲授;设立课程网络空间,鼓励学生通过其进行交流与沟通;鼓励学生跨专业交互与合作"等几点基于互联网思维教学理念的教学及课堂设计建议。

地方本科院校创业型营销人才培养的瓶颈及突破

当前,地方本科院校在创业型营销人才培养方面还存在着诸如创业课程体系设置不合理、专业教师指导学生创业能力薄弱、创业教育方法落后、直接面对市场具有创新性项目少等瓶颈因素,所以,建议地方本科院校突破目前主要的瓶颈因素,培养更加优秀的创业型营销人才来更好的服务于地方经济建设和发展。

创业营销观念探析

创业营销是一个新的研究领域,包括创业营销概念本身在内的创业营销的基本理论尚处在形成和探索中。论文发展了一个以企业价值观和市场方法为维度的企业市场导向图,创业营销是以供给导向为价值观取向,以创造市场为市场方法的营销观念。创业营销观念与市场营销观念的主要区别不在营销职能上,而是经营和战略导向上的差别。

案例教学法在创业营销课程教学中的运用

本文认为,创业营销是一门立足于创业实践的实战技术,运用案例教学能够有效地提高学生的学习兴趣,从而提高他们运用知识解决创业问题的技能技巧。创业营销课程案例教学需要运用形式多样的典型案例,完善案例教学过程,注意解决大班教学中如何更好地运用案例教学方法的问题。

体验式教学在《创业营销》课程中的应用

《创业营销》课程是一门应用性和实践性非常强的课程,单纯使用传统教学方式无法满足该课程的教学要求。本文从体验式教学角度,论述创业营销课程体验式教学内容设计和体验式教学方法的运用,并分析体验式教学在创业营销课程应用中应注意的问题。

高校大学生创业营销教育体系构建研究

大学生创业过程中面临的营销困境严重的阻碍的创业成功,通过创业大学生进行调研,本文对大学生创业营销困境及其成因分析,有针对性地构建了高校大学生创业营销教育体系,包括创业营销教学体系、创业营销模拟训练体系、创业营销示范体系和创业营销实践体系,并通过两年的运行对其实施效果进行分析,为学生创业营销能力的提升,创业和就业奠定基础。

创业营销对创业绩效的影响研究:一个有调节的中介模型

先前学者们对于创业营销的研究大多聚焦于定性研究,文章从创业营销的创业导向与市场导向入手,通过实证研究的方法探究创业营销对创业绩效的提升机制。以创业导向作为自变量、市场导向作为中介变量、顾客导向为调节变量,构建一个有调节的中介模型。通过问卷搜集中国297家企业的数据检验假设,结果表明:创业导向、市场导向均正向影响创业绩效,且当市场导向作为中介变量时,对两者之间对创业绩效的总效应更加明显;顾客导向的调节作用并不明显。最后,提出了管理建议与未来的研究方向。

《创业营销》精品课程建设研究与探索

大学生的创业教育一直是各大高校研究的重要问题。广西工商职业技术学院一直在研究创业教育的问题。本文从广西工商职业技术学院近几年的教学研究成果出发,总结了高职院校开设《创业营销》精品课程的意义、教学设计及教学手段、教学组织与创新等教改成果。

“互联网+”背景下的创业营销核心思路探索

随着互联网的迅速发展,"互联网+"对创业营销的影响越来越突出。而创业营销要想取得成果,必须结合具体的创业背景做出针对性策略安排。因此,对"互联网+"新形势下的创业营销问题的分析探索势在必行。通过文章中对这一主题的分析研究,对"互联网+"背景下的创业营销提出了具体的方法策略,以期能对该背景下的创业营销提供借鉴和新的思路。