课程思政视域下教学范式创新研究:“金融产品营销基础”的探索

“金融产品营销基础”课程是培育新时代金融营销人才的基础必修课程。该文以该课程为例,以培养“专能精、通能强、素质高”的职业技能与职业精神高度融合的高素质技术技能人才为目标,从智慧职教教学平台的课程思政教学资源建设、教学情境创设的课程思政元素浸润式教学设计、翻转课堂教学模式的课程思政教学实践探索三个方面,构建了课程思政融入“金融产品营销基础”的教学新范式,对新时代高职院校基础课程思政教学范式创新具有较好的借鉴意义。

试论电力营销基础管理策略及发展定位

电力是维持工业得以顺利生产,确保人们能够正常生活的核心产业,而加强对于电力营销基础工作的重视与管理,不仅能够有效增强营销管理的工作效率,而且还能够扩大电力企业在市场中的竞争力,进一步推动电力企业的健康长远发展与进步。本文首先介绍了电力营销基础管理的重要作用,然后论述了营销基础管理工作中存在的主要问题,在此基础上提出了合理的解决策略,最后分析了营销基础管理的未来发展方向与定位,从而最大限度地提升电力企业的市场竞争力和经济效益。

基于OBE教育理念的中职线上线下混合式“金课”建设探索——以“市场营销基础”课程为例

基于OBE教育理念、“金课”评价标准,结合市场营销课程特点,文章探索了中职线上线下混合式“金课”建设思路;即明确中职“金课”建设核心是以学生为主,提高学生学习兴趣,培养学生专业素养和专业基础能力。秉持“两性一度”的原则,建设精准教学资源库,体现课程“高阶性”;通过“三点四面六步”的教学方法,体现课程的“创新性”;以推动教学团队合作创新等,体现课程的“挑战度”。通过完成以上项目,实现基于OBE教育理念的中职线上线下混合式“金课”建设的目标。

课程思政在《市场营销基础》中的实践与探索研究

习近平总书记在教育工作会议上强调:要始终重视立德树人这个现代教育核心,将思想教育工作贯彻于教学的整体。因此,立德树人不仅是党和国家对教师教学提出的切实要求,更是教师职业发展所要面对的实际问题。在这个大背景下,为课程思政实践寻找真正切实可行的途径显得尤为重要。故而笔者以情境教学为平台,将“三教”理念与课程思政相结合,以《市场营销基础》课程为研究对象,对该课程的课程思政实践路径进行分析,先明确了该实践工作开展价值,其次对其教学要点进行了探究,最后提出了课程思政具体的实践,以供参考。

校企“双元”合作模式下专业基础课程开发与实践——以《市场营销基础》教材开发为例

专业基础课程是人才培养的重要起点,对高职学生初步建立专业理念,理解专业整体知识架构和实践工作过程具有引领作用。在高职专业基础课程开发中,引入校企合作模式,有助于提升职业教育人才培养质量。本文以《市场营销基础》为例,探索校企“双元”合作共建专业基础课程教材的思路,可为相关同类专业基础课程开发及教材编写提供有益借鉴。

中职“市场营销基础”教学中任务驱动教学法的应用研究

国家倡导职业教育创新发展,表明职业教育对社会主义事业建设与应用型人才储备有积极的影响。中职“市场营销基础”教学中存在部分学生学习效率降低、专业知识掌握不牢等问题,因此,中职市场营销专业教学改革势在必行。基于任务驱动教学法的应用意义,文章从多个角度入手,研究了基于任务驱动教学法的中职“市场营销基础”教学策略,并结合实际教学案例,提出了任务驱动教学法的应用注意事项,细致总结了研究的创新点,以期为教学研究与实践提供参考。

探究“三教”理念在中职市场营销基础课程中的应用

在建设高质量教育体系的背景下,职校教育受到社会的广泛关注,推动职校教育高质量、信息化发展是现阶段教育改革的重要工作。市场营销基础课程是中职院校培养专业市场营销人才的基础课程,在“三教”理念的指导下,能够帮助中职市场营销专业教师从教知识逐步向教思考、教体验、教表达过渡,提高课程教学的高度,从知识教学向能力、素养教学过渡。而如何有效发挥“三教”理念的作用,是现阶段中职市场营销专业教师教学研讨的主要方向。本文将以明确的教研方向为基础,以市场营销基础课程为教研主体,结合笔者担任市场营销基础专业教师的教学经验,探索“三教”理念与专业课程教学相融合的措施。

商贸类专业课课程思政建设探索与实践--以“市场营销基础”课程为例

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,深入挖掘融入式课程思政元素、探索潜入式课程思政教学体系,拓展出一条可操作、可复制的实现路径,有效推进了课程思政金课建设,力图实现人才培养中育人与育才相统一的目标。

“互联网+教育”背景下微信+微课学习平台构建研究——以网络营销基础与实践课程为例

20世纪90年代教育信息化的概念开始出现在我国的各种正式文件中,2015年7月4日,国务院印发《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》,正式提出"互联网+教育"。以《网络营销基础与实践》课程为例,从理论和实践的角度探索微信公众平台与传统课堂整合的方式,分析以微信公众平台为技术基础的混合式教学方法对学校学习的效果,提出以微信公众平台为技术基础的混合式教学的应用思路,旨在改变学生学习现状,提高学生的学习主动性和积极性,改善教学效果,增强学生对专业知识的理解和实际应用能力,为未来更多课程深入开展注重全方位素质教育提供经验,为进一步推进我国教育信息化的融合创新作出贡献。

大学生创新人格培养与课程改革探索——以《市场营销基础》为例

大学生创新人格的培养对大学生创新能力的影响持久且稳定,因此以大学生创新人格培养为目标,在市场营销基础课程内容的基础上,进行课程教学改革的探索,具有重要意义。在激发大学生创新欲望,培养其创新思维品质,营造创新氛围的同时注重其科学素养培养的路径基础之上,融入具体市场营销内容,探讨最终实现创新人格的培养的方法。

“慧学习”平台在中职《网络营销基础》课程中的教学实践研究

随着现代教育技术的不断发展,信息技术被深深地融入到教学过程中,形成了不少新的教学平台,“慧学习”就是其中一个新的教学平台。翻转课堂是将“知识传递”与“知识内化”倒置,其目的就在于培养学生的自主学习能力,这种教学方法是否能在中职学校开展,是一个非常值得研究的问题,对中职学校的教学改革有着重要的现实意义。通过将“慧学习”平台引入到中职学校的《网络营销基础》课程中,开展相关的教学实践,验证了翻转课堂教学在中职学校开展是可行的。翻转课堂在增强中职学生的自主学习方面,效果不是很明显,说明在这方面还需要进一步地改进。

基于行动导向的汽车营销基础与实务课程开发探索

以汽车营销基础与实务课程为例,对基于行动导向的课程开发的背景、过程和形成的特色进行探索。实践证明,课程改革后更能体现高职教育的特色,进一步提高了学生的职业能力和可持续发展能力,增强了就业竞争力。

汽车营销基础与实务课程教学质量提升实践研究

该文以混合式教学能力大赛为契机,围绕教师团队组建、模块化单元构建、教学课堂设计、教学模式组合设计、可视化教学过程设计、教学结果评价方面开展研究与实践,形成一个动态质量提升机制,促进汽车营销基础与实务课程教学质量提升。

融入工匠精神的高职信息化教学改革研究——以《市场营销基础》课程为例

随着互联网技术的快速发展和智能手机的普及,我国网民规模不断扩大。《第48次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2021年6月,我国网民总体规模已超过10亿,互联网普及率达71.6%。互联网使用规模的不断扩大为进一步深化我国教育信息化奠定了基础。据统计,截至2021年6月,我国在线教育用户规模已达3.25亿,头部企业加速向成人教育领域渗透。

项目教学法在《市场营销基础》课程中的实施

随着经济和社会的发展,我国一直在探索与其经济发展相适应的职业教育发展模式,不断提高教学质量和办学水平。近年来在培养学生职业行为能力的时候,推广了"行为导向"教学法,在推进职业教育办学思想转变的同时,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向",构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体,合理的完整的模块化专业课程体系。根据国家高等职业教育的发展要求,现对项目教学法在《市场营销基础》课程中的实施进行探讨研究。

基于工作过程的“市场营销基础”课程改革初探

文章以广东省教育厅组织的"广东省中等职业教育课程改革建设教材"项目中《市场营销基础》教材编写为例,探究基于工作过程的市场营销课程开发。提出以培养职业能力为主线,对工作过程中不同任务、相关知识、技能进行融合,以实现培养适应岗位需求的应用型人才为目的的课程设计理念。尝试采用以任务驱动为核心的情境教学,强化学校与企业的对接、教学过程与工作过程的对接、教学内容与岗位工作任务的对接。

基于“零电量采集失败排查治理”的营销基础管理提升

通过"零电量采集失败排查治理"工作使得营销系统中客户数据得到进一步清理,数据质量得到进一步提升、完善,提升了营销的基础管理,为用电信息采集系统在营销管理中得以深化运用提供了技术保障。

微课在中职市场营销基础课程中的应用——以南宁市第三职业技术学校市场营销专业微课背景下的翻转课堂教学模式为例

本文介绍了如何以思维导图指导微课的制作和应用,将课程的章节及每章节的知识点清晰地展现出来,有效提高微课学习的效率。以此形成市场营销基础微课体系和基于微课背景的翻转课堂教案体系,构建较为完善的市场营销基础微课资源库。

市场营销基础课程“理实一体化”教学模式探索

分析理实一体化教学模式相对于传统教学模式的意义,在当今企业需求及学校的人才培养方案指导下,针对中职生的特点,论述市场营销基础课程如何体现"理实一体化",从而提高学生的学习积极性,为市场营销课程的学习打下基础。

基于OBE模式的市场营销基础课程教学改革与实践

鉴于OBE模式在我国高等职业院校工科类专业中的成功应用,中等职业学校商贸类专业中也开始引入和创建OBE模式课程体系。根据中职学生的特点,对市场营销教学过程中总结出的OBE模式进行探讨,旨在为增强本专业的教学实践效果提供参考。