课程思政引领下药品营销实务课程设计与实施

课程思政背景下,将思政元素融入药品营销实务的课程体系、教学设计、教学资源建设、考核评价中,创新“岗课赛证”融合的线上线下教学模式,采用混合式教学、案例教学等教学方法,培养“合规合法、守正创新、社会责任,精通药品营销岗位操作,保障用药安全,护佑生命健康”的高素质技术技能人才。

基于职业需求的高职院校市场营销实务课程教学策略

市场营销实务是高职院校市场营销专业的核心课程,也是培养学生职业能力的重要课程。文章从职业需求出发,深入分析高职院校市场营销实务课程教学存在的问题,并提出一系列基于职业需求的教学优化策略。这些策略包括构建以职业能力为核心的课程体系、实施工学结合的实践教学模式、建立以能力评估为中心的教学评价机制,以及加强以教师发展为中心的师资队伍建设等,以期提升高职院校市场营销实务课程实践教学的质量和成果,并为高职院校的市场营销教育改革和进步提供有益的建议和参考。

混合式教学模式下高职专业课程思政教学设计与实施——以市场营销实务课程为例

本文阐述混合式教学模式的概念和背景,分析高职市场营销实务课程思政教学存在问题,论述开展高职市场营销实务课程思政混合式教学的必要性,以“品牌策略”教学内容为例,提出混合式教学模式下高职市场营销实务课程思政教学设计与实施的方法。

国际营销实务课程“PPD三段式”课程思政教学模式探索

实施课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措之一,专业课在课程思政实施过程中充当重要角色。文章以国际贸易专业必修课国际营销实务课程为例,通过重新制定课程思政培养目标,重新梳理思政教学内容,重新进行课堂思政教学设计,构建“PPD三段式”课程思政教学模式。该模式能将专业课程技能点和思政元素有机结合,实现教书和育人同向而行,相辅相成,让学生通过三年的职业教育,不仅实现专业成才,更实现精神成人。

高职院校经管类专业实践教学改革探索——以市场营销实务课程为例

混合式教育模式背景下,经管类专业应积极探索以“专业为基础,课程为中心,技能提升为目标”的实践教学改革,在分析高职院校经管类专业开展实践教学现状的基础上,提出经管类专业实践教学改革的思路,并结合具体的课程给出实践教学改革路径。实践表明,以岗位需要为基础开发真实的实践教学任务能更好地满足学生的需求。

中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设探索

为了推进课程思政建设,文章首先阐述了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设的必要性,然后分析了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设现状,最后提出了中职学校“邮轮市场营销实务”课程思政建设路径。

思政元素巧融合 行动课堂显成效--商贸专业市场营销实务课程教学质量提升的实践探究

为了全面提升商贸类专业课程的教学质量,应当充分挖掘课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,本文选取了市场营销实务课程中广告策略一课为例进行了精心的教学设计。构建以广告策略相关知识为主体,以经典案例、营销故事、日常生活等为素材,将思政元素和商贸专业知识巧妙融合,践行我校大力推行的行动课堂教学活动,全面提升专业课程的教学质量,实现习近平总书记的“三全育人”创新教育模式。

基于工作过程的《市场营销实务》项目化课程开发设想

当前,高职教育在教学上普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱、课程教学质量低等问题。基于工作过程的《市场营销实务》课程项目化教学设计的基本思路是:依据营销职业岗位在营销领域的工作过程及应具备的职业能力来设计课程内容,通过建立项目教学情境,采用行动导向、任务驱动教学模式组织教学,突出学生能力培养,充分调动学生自主学习的积极性,提高教学效果。

基于任务导向的高职高专《网络营销实务》课程教学改革

网络营销实务是电子商务专业的核心课程。其教学的重要性,不言而喻;其教学效果的好坏对整个专业教学计划能否顺利完成和专业培养目标能否实现有着举足轻重的作用。因此高职院校电子商务专业课程内容的改革势在必行。基于任务导向的高职《网络营销实务》课程教学改革与实践对电子商务专业的相关课程内容的教学改革与教学实践有重要的借鉴意义。

产教融合背景下的职业院校市场营销实务课程体系建设

"十三五"期间国家要求高职教育推行产教融合的职业教育模式,文章分析了广东省高职院校人才培养模式和课程教学改革典型实例,提出了产教融合四个层级的教学模式,引用课程四个基本要素理论和工作过程系统化理念,构建基于校内实习基地共建模式的市场营销实务课程体系。

基于项目导向的高职《网络营销实务》课程教学改革与实践

本文通过解构电子商务专业网络营销岗位能力素质要求,重构出5个学习项目,13个学习型工作任务,将职业岗位工作化繁为简、变难为易,每个学习项目的教学内容都按照"项目概要—知识模块—任务模块—项目总结"顺序展开,真正实现培养高素质技能型人才的目标。

“MOOC+SPOC”融合下全仿真式课堂教学改革——以《网络营销实务》课程为例

本文阐述了《网络营销实务》课程"MOOC+SPOC"融合下全仿真式课堂教学改革,分析了《网络营销实务》课程教学现状与存在的问题,提出了课程设置改革,实践教学体系改革,教学模式改革、教学方法与手段改革、教学评价改革,并在我校取得了一些教学成效。

基于工作过程的《网络营销实务》课程教学探讨

伴随网络对社会、经济各个领域的渗透,网络市场迅猛发展,《网络营销实务》是适应网络市场新的营销理念和方法而产生的新型课程,是电子商务专业具有很强实践性的核心课程之一。本文探讨了基于工作过程的《网络营销实务》课程改革的设计与定位以及理论与实训一体化的教学方法和手段,同时,对课程改革的教学效果进行了阐述。

化工产品市场营销存在的问题及发展战略——评《化工市场营销实务》

化学工业是与人们生活息息相关的产业,而化学工业的发展不仅需要专业知识扎实的化学专家,更需要大量合格的化工产品营销人才。在童孟良主编的《化工市场营销实务》(化学工业出版社,2015年8月北京第一版)一书中,编者结合自己多年的化工产品营销经验,依据现代营销岗位实际工作需要,结合教育原理详尽地介绍了化工产品营销的原理与实务,笔者在学习此书后,联系书中阐述的内容.

“金融产品营销实务”课程教学改革与建设的实证研究

笔者运用实证研究方法通过发放问卷的形式系统地调研了乌鲁木齐职业大学金融与证券专业开设的"金融产品营销实务"课程的教学目标、教学方法及教学内容,并对调研结果进行了详细的分析,总结了原有的"金融产品营销实务"课程教学中存在的问题,最终从更新教学大纲、改进教学手段、创新教学方法、增设实训教学内容等方面提出科学有效的课程教改对策。

市场营销实务“以能力为本位”的项目化课程设计初探

以市场营销实务课程为例,根据＂以能力为本位＂的课程教学理念,以真实市场项目为载体进行课程项目化教学设计。

“互联网+”背景下“市场营销实务”在线开放课程的建设与应用

在社会主义市场经济以及计算机网络技术共同发展的推动作用下,"互联网+"的概念逐渐出现在我们的视野当中,成为了社会各行业新时期转型发展的重点对象,极大地促进了传统行业发展理念、发展方式方法、发展模式等的革新。同样,在我国倡导教育现代化发展的背景下,"互联网+"也为我国新时期教育的转型发展提供了新的思路。在这一背景下以在线开放课程为代表的"互联网+教育",逐渐成为当下教育界热议的话题。为此,本文从"互联网+"背景下教育的特点入手,着重分析"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设的内容,探索了"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设与应用存在的问题,并提出了市场营销实务在线开放课程建设与应用的策略,以优化"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程。

校企共育人才培养模式下市场营销实务课程调研分析

当代高职教育推行校企一体化育人培养模式,开发产教融合、工学结合的教学模式,引领职业教育未来发展的方向,而课程内涵建设是学校的灵魂,也是核心。但高职市场营销实务课程普遍存在教学内容滞后,实操不够;教师缺乏企业背景,课程开发系统性差;合作企业积极性不高等诸多问题。通过调研走访国内六所高职院校校企共育式人才培养的成熟案例,提出相应的对策重构课程体系,包括加大政府投入和政策引导,引企入校,鼓励教师下企业锻炼学习,让教学企业"有利可图"等,不断推进职业教育校企一体化的育人模式。

综合素养导向下的高职汽车营销实务课程现状及改革探索

为深化教育教学改革,提高人才培养质量,黄冈职业技术学院汽车营销实务课程组进行了深入的课程教学改革实践。在广泛调研的基础上,将教学内容直接对接企业岗位实践,教学标准与汽车营销国赛考核标准有机融合,以学生为中心创新教学方法,广泛采用信息化等教学手段,实施动态化的考核评价方式,将企业文化、团队文化、国学文化巧妙融入到了课堂教学中,在提高学生营销技能的同时,提升了学生的综合素养,取得了较为显著的教学成果。

基于工作过程的网络营销实务课程模块设计——以武汉商业服务学院为例

中国电子商务的良好发展成为了网络营销发展的助推器,这就进一步明确了《网络营销实务》在电子商务人才培养中的重要地位。本文以武汉商业服务学院电子商务专业的实际探索为背景,以工作过程导向和校企合作原则为依据,对该课程进行了课程模块设计,形成了职业入门模块、职业基础技术模块、职业综合应用能力模块三部分。