职业学校汽车技术服务与营销专业市场营销课堂研究与实践

作为中职学校汽车技术服务与营销专业的教师,要注重以学生为中心,以就业为导向,以生动鲜活的案例为引领,重点培养学生从事本专业领域实际工作的基本技能。本文以宝马公司的汽车市场营销策略为例,对职业学校汽修专业汽车市场营销课堂引领做了研究和探索,以期为职业学校学生以后走上汽车行业工作岗位打下良好基础。

高职市场营销课堂教学创新策略——基于O2O商业模式下

随着移动互联网信息技术的发展,传统的市场营销课堂教学受到一定的冲击,与传统的教学方法相比,网络在线教学资源非常丰富。据此,进行基于O2O商业模式下的高职市场营销课堂教学创新策略研究,提出了:提高O2O商业模式是一种大数据思维的认识、市场营销课程教学应该培养学生的黏性、顺应时代发展的潮流,教师的角色应该发生改变利用线上和线下各种技能竞赛来提升学生的营销技能等几种策略,目的是旨在提高学生的综合职业素养及能力。

手机在高职营销课堂中的应用

因为误区的存在,手机被排斥在课堂之外,但随着互联网的普及和发展,让手机在课堂上发挥其正向作用也会成为一种可能。手机在营销课堂中的应用可以从云班课、微课及微平台等方面进行改革,手机在课堂上的应用对于新媒体时代下课堂教学是具有深刻意义的。

医药营销课堂教学改革探究

在我国医药企业发展的过程中,市场营销策略的制定与实施发挥着非常重要的作用,尤其是在电子商务日渐普及的今天。作为不断为我国培养医药人才的高校医药教学也在这一背景下经历了一系列的改革,而在医药教学中市场营销课程占据着非常重要的地位。

案例教学法在中职市场营销课堂教学中的实践

文章从案例教学法的概念入手,分析了案例教学法在中职市场营销课堂教学中应用的必要性与可行性,进而对案例教学法在中职市场营销课堂教学中的实践途径和注意要点进行了研究,以期为案例教学法在中职市场营销课堂教学中的大范围应用提供参考和指导。

职校巧用营销故事激活营销课堂研究

市场营销学课堂教学中,巧用营销故事可以有效提高课堂教学效能,激活营销课堂。营销课堂上可以选用的营销故事有产品故事、品牌故事、人物故事、传奇故事等;营销课堂上运用营销故事的方式有讲述式、多媒体式和表演式。

生态视角下营销课程课堂教学效果反思与探索

从生态学的角度,对大学本科营销课堂的生态环境进行分析,认为制约课堂生态问题的主要因素是"满堂灌"的教学方式、传统的教学体系设计和教学评价体系,提出营造"开放多样"的课堂、按照"营销活动"编排教材和采用"探究问题"的教学方式等措施积极建构健康、稳定和可持续的营销课堂生态环境。

中职学校市场营销课堂教学的反思与探索

市场营销课堂教学要做到以生为本,根据学生的特点制订不同的课程计划,满足不同学生的求学需求,激发学生的学习兴趣和求知欲。

中职《市场营销》课堂教学模式改革探究

中等职业教育的目标和任务是"培养数以亿计的高素质职业劳动者",企业需要"高素质"人才。而现实中职学校课堂效果失效,由此提出提高中职《市场营销》课堂教学效果办法。

知识营销在课堂教学中的应用

将知识营销策略运用于课堂,不仅提高了学生的学习兴趣,提高了教师的教学质量,还可以通过学生的口碑提升学院的美誉度。为课堂教学活动提出了新教学思路,以及课堂知识营销的策略:了解学生需求;激发学生学习热情;吻合学生的需求;互动学习;提升自我;不断创新,最终将知识成功营销给学生。

生活即营销 营销皆课堂

生活就是一个营销过程,生活中的营销都能应用于营销课堂,在应用中教师得留心生活,善于收集,培养学生学习兴趣,巧用案例,因材施教,善于管理,让学生爱学,教师乐教,取得良好的教学效果。

高职院校市场营销学课堂教学改革初探

随着国家对教育教学改革的逐步推进,新的教学理念正不断冲击着传统的教学模式。市场营销学作为一门应用性经营管理学科,其传统教学模式与现代社会对人才需求的矛盾日趋尖锐。文中对高职院校市场营销学课堂教学的现状进行了全面分析,在教学方法、教学手段、考试方法几方面提出了课堂教学改革的具体措施,以促进市场营销学课堂教学质量的提高。

基于产教融合的“数据化营销”课堂教学改革

文章首先对“数据化营销”课程进行了简介,然后分析了“数据化营销”课堂教学存在的问题,接着论述了基于产教融合的“数据化营销”课堂教学改革实践,最后阐述了“数据化营销”课堂教学改革反思。

浅谈有效教学理念下中职学生营销职业能力的培养

提高职业实践教学的有效性,必须遵循以市场为导向、学生能力为本位的原则,从职业岗位的实际需要出发,重视职业实践课教学的效益,强化学生动手能力的培养;积极推行专业实践教学改革,让学生学有所得、学有所长,成为知识与能力并重、有创新意识和就业竞争能力的人才。