如何在小学数学新课改中提高教师专业能力

在小学数学新课改中,各地根据《数学课程标准》的理念创编了多套小学数学教材,可谓是百花齐放、异彩纷呈。面对全新且各具特色的编排,教师的理论认识与实践经验明显不足。这促使教师自主经历从弄懂教材要怎样教,到体会为什么要这样教,再到系统感悟编写特色,最后成就对教材创造性使用的研究过程。在对新教材的研究中,教师自主研究、自主使用、自主创新,其专业发展的追求也在悄悄萌芽、生长、成熟。