浅谈萨丕尔一沃尔夫假说对外语教学的影响

萨丕尔一沃尔夫假说是20世纪语言学上具有里程碑意义的理论,该理论的核心就是语言决定思维。作为一种语言理论,萨丕尔一沃尔夫假说中的合理成份对外语教学的作用一直未受到学界的重视。本文试图从语言影响思维的角度探讨萨丕尔一沃尔夫假说对外语教学所具有的意义。

萨丕尔一沃尔夫假说对于外语教学的意义

语言与思维的关系是密不可分的。文章介绍了萨丕尔一沃尔夫假说的形成。从语言与思维的关系角度论证了其"强势假说"的不合理性和"弱势假说"的科学意义。并进一步论证了"弱势假说"对于外语教学的借鉴意义。

试论“萨丕尔—沃尔夫假说”视角下的语言与思维关系

"萨丕尔—沃尔夫假说"涵盖了两个基本观点:语言决定论(强势假说)和语言相对论(弱势假说)。本文通过讨论"萨丕尔—沃尔夫假说"所涵盖的两个基本观点对语言与思维二者之间的关系进行探讨,得出结论:语言不对思维起决定性作用,语言影响思维。同时也着重分析了强势假说的不足之处,即语言不能束缚人们对客观世界的认识,也不能决定人们的世界观,人类的思维在感性、认知、社会和社会心理方面具有广泛的共同之处。

再议萨丕尔-沃尔夫假说——评国外跨文化交际学教科书对语言相对论的讨论

“萨丕尔 -沃尔夫假说”一直是跨文化交际研究中语言与文化关系讨论的首选话题之一。本文对近几年国外出版的跨文化交际学教科书中对该假说的讨论进行评析 ,指出其中的谬误和不当之处 ,旨在引起我国语言和文化研究者的注意。笔者认为 ,我国学者既要有虚心向国外同行学习的态度 。

符号的任意性:认知相对性的语言基础

语言符号的任意性问题一直存在诸多争议,尤其受到来自认知语言学象似性等语言现象的挑战。文章从语言系统的可行性方面论述了任意性的必要性,具体而言,能指和所指的匹配关系具有任意性,语言符号编码过程中能指范畴化具有相对任意性,所指范畴化也有相对任意性。能指范畴化的相对性和所指范畴化的相对任意性是语言相对性的基石,由于语言相对性和认知相对性有关系,任意性原则也是认知相对性的必要基石。

语言符号观的认知视角研究

索绪尔在研究语言任意性的同时观察到语言的交际功能决定了语言一定具有相对理据性,即认知作用于语言;学界普遍认可的弱版萨丕尔-沃尔夫假说认为语言可能影响我们的记忆、感知和思维,即语言影响认知。基于以上两个基本观点,当代的语言符号认知视角研究尝试回答:语言在多大程度上或有多少部分具有理据性?并且借助认知的"交换机"功能研究语言和其他人文因素的互动关系。语言符号的认知观阐述了构式的符号属性,引入语法隐喻和语法转喻这两大认知动因来解决句法和语义之间的冲突问题。本文对语言和认知互动活动提出了一些假设,有待基于语料的理论论证。