伽利略的自由落体定律研究——“最美丽”的十大物理实验之一

在伽利略的运动学研究中,自由落体运动是一个重要课题.他敏锐地认识到,通过打开自由落体运动这个缺口,会导致一门新科学的诞生.他在《两门新科学》(即《关于两门新科学的数学证明的对话》)一书中写道:"我的目的,是要阐述一门崭新的科学,它研究的却是非常古老的课题.也许,在自然界中最古老的课题莫过于运动了.

于连、马丁、祥子与个体英雄的落体定律

在世界文学史上,从十九世纪到二十世纪出现了一系列个人主义者形象,如下层知识分子于连、拉斯提涅克,美国的水手马丁和中国的车夫祥子等。这些个人主义者们都有共同的思想和性格特征:优雅的精神超人,自我奋斗改变自身社会地位的强烈冲动和不懈努力,在精神导师的引导之下,最终如定律一般走向悲剧的终结。创作主体也对个人主义者的奋斗进行了思想性的反思。这些个人主义者虽然有着诸多的共性,但是,东方语境中的祥子与他的西方语境中的同类相比,却有着更多的中国儒家文化特色。

伽利略关于落体定律的发现在新教材中的应用

着重介绍并利用物理学史中的伽利略关于落体定律的发现的史实,探索如何提高新课程标准下“自由落体运动”一课的教学水平.

伽利略与理想实验——从惯性定律和自由落体定律的发现看“理想实验”在科研中的作用

伽利略(G.Galilci,1564—1642)是近代科学史上划时代的人物,他对经典力学的贡献是他成为科学巨匠的主要原因,他对自由落体和惯性定律的研究是他最富有创造性的成就。

伽利略启迪我们质疑Frank-Starling心脏定律

心室舒张末期容积(EDV)越大心脏收缩力越强,即著名的Frank-Starling心脏定律,是心脏生理学中的重要理论。伽利略启迪我们发现该定律存在着逻辑矛盾:如果增高的心室充盈压力伸展心室肌壁超过通常的舒张末期位置(心脏"扩张",EDV"增加")还在其生理限度范围内时,按照该定律原理,"增加"的EDV将引起每搏量和心输出量增加,心脏收缩末期心室腔内的残余血量就会减少,"扩张"的心室肌壁将自动恢复原来的体积。换言之,在正常生理条件下,心脏"扩张"(EDV"增加")是不存在的;心脏"扩张"的存在,表明其收缩力业已减低。这样,按照Frank-Starling心脏定律原理进行的逻辑推理,结果是否定了该定律自身——EDV在生理限度范围的"增加"是心脏收缩力减低的表现。据此,笔者质疑Frank-Starling心脏定律。

也谈伽利略对落体运动的研究

本文从物理学史的角度介绍了伽利略运用科学的研究方法对自由落体运动的研究过程，并阐述了伽利略的研究思想及物理学发展史在物理教学中的作用。

敢为人先,做创新青年

创新,是一个富有生命力的词语,汇聚了人类智慧的精华,蕴藏着世界发展历程中的无尽奥秘。正所谓“知常明变者赢,守正创新者进”,不论过去、现在还是将来,创新永远是前进的动力。创新是引领世界发展的第一动力。回望历史,伟人的身影在眼前浮现。从商鞅变法到新时期的改革开放;从伽利略发现自由落体定律,到达尔文写《物种起源》……历史的天空几度黑暗,但创新的脚步从未停止,这些敢为人先的巨人如明亮的繁星,点亮了浩瀚的苍穹。

经典力学的奠基人——伽利略

伽利略是意大利杰出的科学家,经典力学的奠基人,被誉为“近代科学之父”,其对经典力学作出了创造性贡献, 并创立了理性与实验相结合的科学方法.对伽利略在经典力学方面的成就进行评述.

数据与计算是科技创新的巨大驱动力

纵观上千年的科学发展史,人类在科学活动中不断改进工具和方法,从而加速了科学发现的历史进程。从16世纪以伽利略自由落体定律、惯性定律为代表的实验科学、经验科学,到19世纪以牛顿定律、麦克斯韦理方程为代表的理论科学,人、资本、工具(科学仪器)、方法(理论)组成了科学研究所需的生产要素。20世纪中叶,计算机已成为生产要素中与传统科学仪器地位相当的通用性、基础性工具类型。

木板倒地与板顶端小球自由下落时间研究

木板倒地与板顶端小球自由下落时间研究隋峰，卢永智（陕西师范大学物理学系，西安７１００６２；第一作者，女，３６岁，讲师）１微分方程设匀质条板长为ｌ，质量为ｍ，一端用铰链接连，距铰链Ｉｃｏｓａ处固接一小盒．条板顶端有一小球．起始时条板与过其一端的水平面的...

力值的测量史

1力的单位确定及教学中测量工具的发展（1）16世纪后,随着伽利略自由落体定律、开普勒三定律、牛顿运动三定律和万有引力定律的发现,逐渐形成了经典力学体系,也形成了力的科学概念,力的单位及其测量方法就成了一个重要问题。

惠更斯对离心力公式的证明过程

惠更斯在1673年发表的《Horologium Oscillatorium》附录中提出了离心力的概念和计算方法,但没有给出相关的证明过程.在惠更斯去世之后的1703年,惠更斯对离心力计算公式的证明过程才被后人整理发表出来.本文主要介绍惠更斯的这个证明过程.

对“创造司令”说的几点思考

在创造力的大脑机制的探讨中,有一种相当普遍的说法,创造力来自于右脑。有人甚至作了这样的概括:左脑管知识,是“知识司令”;右脑管创造,是“创造司令”还有人号召,加强右脑开发,走出“左脑社会”。对此,我有以下几点想法。

物理学史与物理教学

物理学发展到今天,成为一门宏大、结构严整的基础自然科学,是有其非别门学科所能比拟的辉煌历史根底的。平时我们读书、学习完成作业、争论问题,都会有这样的感觉:自己对问题的每一点小小的发现、领悟,没有不是榨丝般地用汗水和时间,付出了艰辛才最终取得的。如我们班做电视机安装调试实验。从装测第一个零件开始到第一台黑白机调放成功,经过的思考和探索对不同的同学,竟是如此的艰深和不易。拿自己来说,调做到现在,

人类最伟大的科学时刻

两个铁球同时着地 小时候我们的课本就读过这篇文章《两个铁球同时着地》。这其实是自由落体定律,不同质量的物体,在落地时还是一样的,就算一个才一千克,另外一个10千克,落下的速度还是一样的!伽利略最早怀疑了＂质量大的物体先落地＂的这种说法,在他决定做著名的＂比萨斜塔＂的实验之前,他先提出了一个悖论,也就是重20重10的球拴在一起同时落下的情况。

两个铁球究竟怎样落地牛顿力学竟然自相矛盾

只要你亲手一试,你就会发现——‘物体不论重量大小、体积大小、物质成分如何,在同一高度向地球表面坠落,如果除去空气阻力(真空中)其下落速度是一样的。"这种运动被称为是匀加速运动,也叫"自由落体运动"。据说自由落体运动理论,是17世纪时伽利略在比萨斜塔试验的结果。

重演科学家探究活动培养学生科学思维

关于自由落体定律,伽利略提出了著名“思想实验”方案。他在1636年的《两种新科学的对话》中写道:“如果依照亚里士多德的理论,假设有两块石头,大的重量为8,小的为4,则大的下落速度为8,小的下落速度为4,当两块石头被绑在一起的时候,下落快的会因为慢的而被拖慢。所以整个体系和下落速度在4~8之间。但两块绑在一起的石头的整体重量为12,下落速度也就应该大于8,这就陷入了一个自相矛盾的境界。所以,物体下落的速度应该不是由其重量决定的。”这也是一个实验,只不过与真实的实验相比,这个实验是在人脑中完成的。我认为,即使是在物质条件和实验设备完善的今天,让学生亲身体会亚里士多德、伽利略年代的真实情景,溯源伽利略的思维方式和研究过程,亦是非常有意义的。

写在走进物理课堂之前

一群顽童，衣着五色斑斓，凑在一起，专爱找些新鲜游戏来玩。他们上树掏鸟蛋，下河涝鱼虾。把蝌蚪养在玻璃罐里，要看它们怎样变青蛙；把鸟蛋放在被窝里孵化，想看小鸟怎样出壳。睡着时把鸟蛋压碎了，弄得被窝一塌糊涂，挨了妈妈的骂。

谁是历史上最伟大的科学家

历史上谁是最伟大的科学家?美国波士顿科学博物馆举以下7名科学家: 一、爱因斯坦 (1879—1955),德国物理学家,后加入美国籍。1905年,他发表3篇关于物质与能量关系的重要论文,以其改变当时科学家对太空和时间的传统思维方法的“相对论”最为著名。二、伽利略 (1564—1642),意大利物理学及天文学家,被称为现代科学之父。他发现了自由落体定律,并著文章支持当时极不受欢迎的地球和行星围绕太阳转的理论。

登高望远

登高是为了望远.有诗为证--"欲穷千里目,更上一层楼".它写出了诗人想进一步穷目力之所及,放眼远眺,欣赏更加雄伟壮美的景致的强烈愿望."欲穷"、"更上",反映了诗人向上进取的精神,也道出了要站得高才能望得远的哲理.……