指向科学思维的课堂教学实践——以孟德尔豌豆杂交实验(一)教学为例

孟德尔发现的分离定律和自由组合定律是经典遗传学的基石。其中分离定律的发现具有开拓性意义,孟德尔运用的“假说—演绎法”在高中生物教学中对启迪、培养以及提升学生科学思维能力有着举足轻重的作用。所以,笔者通过“还原经典实验引导演绎推理”和“借助生活实例拓展理论应用”两个方面展开教学实践,培养提升学生科学思维能力。