资本积累、模仿与创新——从美国和日本的经济发展看落后国家如何赶超

现代经济增长大体上可以分为三个阶段。第一阶段的增长动力主要来自资本的积累 ;第二阶段的增长更大程度上取决于对先进技术的模仿 ;当进入先进发达国家行列以后 ,第三阶段的增长将主要依靠自主创新。由于自主创新需要大量的研究与开发投入 ,成本比前两个阶段大得多 ,同时风险也大得多 ,因此 ,相对落后的、处于第一、第二发展阶段的国家是有可能赶上甚至超过处于第三阶段的先进国家的。

落后地域经济瓶颈的诊断分析——以安康地区为例

以区域系统运动理论和贫困的恶性循环理论为基础，运用图论中“度”的理论和方法，并以安康地区为例，对区域瓶颈因素诊断的理论和方法做了尝试性的研究，具有较强的理论基础和较客观的研究结果。

2019年安徽省经济落后农村地区小学生营养现况及其影响因素分析

目的了解安徽省经济落后农村地区小学生营养现况并探索其影响因素,为制定营养改善相关政策提供科学依据。方法采取分层随机整群抽样的方法,在经济落后农村地区抽取金寨、颍上和宿松县共2286名小学生测量身高、体重,其中抽取3~6年级1516名学生进行问卷调查。结果男生的营养不足率(12.8%)和超重肥胖率(16.4%)均高于女生(9.2%、9.9%),各年级间差异无统计学意义。多元Logistic回归分析显示,小学生营养不足男生的风险高于女生、非留守儿童的风险低于留守儿童[OR (95% CI)分别为2.013 (1.417~2.858)、0.632 (0.433~0.923)];男生、在学校吃饭不会剩饭的学生和营养知识水平较低的学生超重肥胖的风险较高[OR 值(95% CI)分别为 2.466 (1.775~3.426)、0.601 (0.435~0.830)和 1.273 (1.018~1.591)]。结论安徽省经济落后农村地区小学生存在营养不足和超重肥胖双重负担,其中男生尤为突出。营养不足和超重肥胖与学生是否为留守儿童、在校吃饭是否会剩饭以及学生的营养知识水平有关。

经济落后地区要重视和加快非国有经济的发展

经济落后地区要重视和加快非国有经济的发展○梁中堂１．非国有经济，是我国改革开放之后迅速发展起来的纯国有经济之外的各种类型经济成分的总称，包括集体经济、私营经济、个体经济、联营经济、股份制经济、外商投资经济、港澳台投资经济等形式。有人不主张用“非国有经...

经济落后地区开展新型农村合作医疗面临的主要问题分析

在经济落后地区开展新型农村合作医疗面临着贫困人口多,农民收入水平低,集体和政府扶持能力有限以及筹资成本过高,基层医疗服务水平低等问题。因此,应大力加强基层医疗单位的建设,在实行一定程度强制的同时,通过调整筹资顺序、采用非货币筹资等方法,促进新型农村合作医疗的开展。

经济相对落后地区“双一流”建设的理性思考与现实选择——以河南省为例

河南省位居中西部前沿,户籍人口全国第一,经济总量全国第五,但人均收入很低,经济水平和教育水平相对落后,一定意义上是中国教育的缩影。我国经济社会进入新时代,在建设高等教育强国进程中,对于经济相对落后地区特别是河南省来说,高等教育发展面临居民受高等教育比重低、优质高等教育资源稀缺、受高考招生政策影响大、高等教育投资严重不足等问题。河南省"双一流"建设对经济相对落后地区有重要的典型示范作用,需要主动争取中央政府更多的支持,实施非均衡式的重点建设策略,积极引进培养用好高层次人才,实施高等教育创新驱动战略,整合多学科资源打造一流学科,大力推进高等教育治理现代化。

经济落后地区高职院校校企合作模式的选择和创新

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的根本途径。经济落后地区的高职院校受到企业数量与规模、经费投入不足等方面的制约,在进行校企合作时要结合自身特点,对已有的校企合作模式加以合理地选择和创新,并切实加强自身的校企合作能力。

论李斯特关于经济相对落后国家向先进工业强国转变的思想

论李斯特关于经济相对落后国家向先进工业强国转变的思想叶险明（首都师范大学理论部１０００３７）弗里德里希·李斯特生活于１７８９年至１８４６年的德国。他理论活动的高峰时期是１９世纪３０至４０年代，正值英国工业革命已接近尾声，法国和美国等国的工业革命正在蓬...

经济落后地区的教育信息化发展及其影响——基于主体体验视角的自我民族志研究

采用自我民族志的研究方法,去阐述自我生活经历与教育信息化的过往,进而揭示教育信息化对经济落后地区教育发展的影响,有利于引发相关方面的共鸣和促成视域融合。研究发现,教育信息化为构建公平且有质量的教育体系提供了支撑,促进了教育公平和教育现代化,但教育信息化自身也有局限性,其影响成效受制于区域经济、教育传统且亦存风险。经济落后地区教育信息化需要在软硬件方面“两手抓”才能更好地让师生受益。基于此,未来相关方面要做好以下工作:"软""硬"结合,协同提升信息化设备及其使用者的现代化水平;区校联动,探索本土化、创新型的教育信息化发展路径;纵横交融,构建全方位、立体化的教育信息化治理体系。

经济落后地区经济发展的后发劣势、后发优势与政府作用

本文首先界定了经济落后地区经济发展中后发劣势和后发优势的含义,然后以中国经济发展为现实背景,从不同角度分析了经济落后地区在经济发展中面临的后发劣势与后发优势,接着分析了在克服或弱化经济落后地区面临的后发劣势中政府应该发挥的作用,最后分析了在利用经济落后地区面临的后发优势中政府应该发挥的作用。

论近代福建经济演变的趋势——兼论近代福建经济落后的原因

本文试就福建近代经济演变的趋势,来论述近代福建经济落后的原因,资作史鉴,并就正于方家.一海外贸易在福建经济中的重要地位.福建濒临东海,境内多山少田,发展粮食生产受到了地理条件的限制,而辽阔的海洋却为福建展示了无限的发展前景.因此,自古以来,福建经济的发展就和海外贸易息息相关,海外贸易兴盛,福建经济就繁荣,海外贸易衰落。

经济落后地区高职英语校内实训教学的探索

经济落后地区的高职院校英语实训,在大力建设校外实训基地的同时,更要大力开掘校内实训,这是在现有条件下尽快提高学生实践技能的有效途径。高职英语校内实训主要是在多媒体的应用,英语俱乐部、英语角等多种方式相结合,以及举办英语夏令营活动等方面进行挖潜,发挥出通行做法的潜在作用。

经济落后地区社会主义新农村建设的几点思考

经济落后地区如何贯彻落实中共中央、国务院的战略决策与部署,建设社会主义新农村已成了当今我国和谐社会构建过程中亟待解决的问题。新农村建设过程中,各地一定要结合当地实际,实事求是,充分发挥自身优势,努力把经济搞上去,做好生产发展工作。要解决这一问题,经济落后地区需要从三个方面着手,具体采取九项措施发展生产,建设社会主义新农村。

对经济落后地区中小学生运动损伤的调查与分析

采用文献资料法、调查法、比较法及家庭座谈法,对经济落后地区中小学生运动损伤现状进行分析与研究,并提出相应的建议。

关于经济落后地区工业发展问题的再思考

本刊今年第1期刊载了我们的拙作《关于经济落后地区工业发展战略的思考》一文。文章发表后,在国内引起了一定的反响。为了进一步探求我国经济落后地区在工业发展过程中所存在的问题及相应的对策,今年夏天,借赴武汉参加全国性的“社会主义市场经济与地区经济发展”研讨会之机,与来自经济落后地区的同志进行了广泛的接触,了解了一些情况,并在江西省作了一些实地调查,深切感受到:经济落后地区之所以落后,工业欠发达无疑是一个重要方面,但同时还受到人口素质、思想观念、经济政策等种种深层次因素的影响,而这些问题也直接制约着经济落后地区的工业发展,不能不引起我们更深的思考。为了弄清经济落后地区工业欠发达的原因,我们拟从工业生产要素和投资环境两个方面进行探讨。

试论经济落后地区工业“生长点”的形成

试论经济落后地区工业“生长点”的形成徐晓鹰，刘泽长期以来，我国一些内陆省区由于受其生产发展历史、思想文化观念等一系列错综复杂的原因的影响．经济发展一直较为落后。而自改革开放后，随着中央政府对沿海地区的政策倾斜，内陆经济落后地区受“马太效应”和“回波效...

论经济落后国家跨越“卡夫丁峡谷”的理论根据

生产力及其发展决定生产关系性质及其变革,生产关系一定要适合生产力的状况,这是马克思主义揭示的社会矛盾运动的一条根本规律。根据这一规律,作为从历史发展角度来看的,先进的生产关系表现形式的、先进的社会制度,必须建立在先进的生产力基础上。然而社会主义革命的实践却出现了一批经济落后国家走上社会主义道路的现实。面对这种理论和实践上的尖锐矛盾,站在不同立场、具有马克思主义的不同理论素养的人。

莱宾斯坦落后经济成长理论评介

在西方经济学家中,莱宾斯坦(Harvey Leibenstein)对不发达国家或地区的研究,是独树一帜的。他一反发展经济学中注重统计与经验数据的传统,而强调"落后的本质"分析,或者按照他的说法,"目标在于说明与理解上——并不着重处方。"他在自己的落后经济理论中,力图走所谓的"中间道路",既采用一般的经济学分析工具,又独创地提出新的假说和理论,按照他的描述,他是在用今天经济学上通用的大多数概念作为基础,来创造自己的理论大厦。