内涵建设背景下高校人才培养的层次性

高校人才培养工作是一个复杂的系统工程,要充分考量学生之间的个体差异和社会人才需求的多样性,加强突出人才培养的层次性。高校人才培养的层次性是内涵建设的根本要求,具有重要现实意义。可着力剖析高校人才培养中存在的问题,从人才培养层次性的划分、人才培养的环境氛围、人才培养的内容和模式等方面,研究高校层次性人才培养的对策。

浅议黑龙江省民办高校培养落地性人才的实践教学体系构建

我国的大众化的高等教育已经到来,不分城市、农村越来越多的人希望能够上大学,以偿中国传统教育以学而优则仕的光宗耀祖的多年的心愿。建立满足需求高等教育的人,单单依靠日益心有余而力不足的公办高等院校是不够的。所以作为公办高等院校的十分重要的联盟和有力的重要补给方,民办高等教育显得尤为重要。在这个已经成为知识世界的时代里,民办高等教育已经成为了很是重要的一股力量,不仅是民办高等教育的在社会上的作用还有它在社会上的贡献,这些都已经被社会所接接受和普遍承认。直至2012年4月24日,教育部在中新网站5月27日公布新闻消息——全国不含独立学院的普通高校一共是2138所,设立民办普通高校的是403所,全国成人高校一共是248所,在这其中有1所民办成人高校。在这些数据面前其中黑龙江民办高校共有29所,拥有民办高校学历与非学历教育的在校学生的总数加在一起还没有达到5万人,只占了全国民办高校人数的3.5%。

新文科背景下高校旅游管理专业如何提升社会服务能力

社会服务能力是地方高校主要职能的核心,是高校长久发展的生命线。社会服务能力的高低能够体现高校的办学理念、办学宗旨、办学目标,展现教学和科研成果。因此,提高社会服务能力有利于社会发展及高校的专业建设。旅游管理专业为更好地培养旅游管理类人才,应重新审视其学科发展的内核和外延,通过改变观念来创新旅游专业人才培养模式,加强学科内涵建设等优化措施拓展学科的创新性与延伸性,提升社会服务能力,更好地服务社会。

法学教育创新应走内涵式发展的道路

今天这个会议,我必须参加,原因主要有两点:第一,要向北京航空航天大学(以下简称“北航”)法学院和龙卫球院长表示祝贺,也是道喜。正如前面几位专家所言,北航法学院短短二十年的发展,在人才培养模式以及新型交叉学科等方面进行了卓有成效的探索,发挥了表率性作用,近十年所取得的辉煌成绩更是有目共睹,可喜可贺。第二,我作为接手时间不太长的新任法学院院长,很珍惜今天这个法学教育界的盛会。

大学生素质能力指标测度体系统计性解析

一、大学生素质能力的内涵大学生素质教育是提高我国高等教育的质量、培养适应二十一世纪社会发展的高素质人才的需要.1993年2月<中国教育改革和发展纲要>发表后,素质教育便成为我国高校改革的主要方向.

探索培养高素质应用型人才的有效途径

季桂起在《中国大学教学》2009年第3期上撰文指出，如何培养高素质应用型人才，以适应社会全面发展的迫切需要，是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题。德州学院拟在以下几方面进一步开展工作。

试谈西南地方高校开设摄影专业的必要性——以云南红河学院为例

本文以红河学院为例,通过理论分析及调查研究认为在西南地方性高校开设摄影专业是切实可行的。一方面,加大西南地区旅游业的快速发展,需要摄影专业人才。另一方面,地方性高校开设摄影专业,也顺应了高校关于深化教学改革,合理调整专业设置,明确人才培养目标,科学制定人才培养方案,加强专业内涵建设,围绕"地方性、应用型"人才培养办学定位的具体体现。学校学科发展和人才培养目标的需要促进专业结构调整。

内涵建设

据悉，在不久前举行的全国电大党委书记校长会议上，“内涵建设”成了个“主题词”。教育部副部长吴启迪在会上强调电大要加强内涵建设，坚定不移地走以内涵发展为主的道路。与会者也就如何理解开放教育的内涵建设，如何实现以内涵发展为重点推进开放教育持续稳定发展交换了意见。此前，教育部对中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目进行的总结性评估已基本结束。看来，正站在新的起点上的电大开放教育选择什么样的发展道路，对于相关各方都是个绕不过去的课题。