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“双减”背景下校长必备的三种思维方式
1
作者
黄剑
《青海教育》
2022年第1期43-44,共2页
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要强化学校教育主阵地作用,进一步提升学校教育教学质量和服务水平。在这样的改革背景下,校长必须综合运用教育理性...
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要强化学校教育主阵地作用,进一步提升学校教育教学质量和服务水平。在这样的改革背景下,校长必须综合运用教育理性思维、综合型整体式思维和全程式思维,才能有效推进“双减”工作的落地。
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关键词
“双减”工作
落地推进
校长治学
思维方式
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职称材料
题名
“双减”背景下校长必备的三种思维方式
1
作者
黄剑
机构
西宁市南川西路中学
西宁市朱永才名校长工作室
出处
《青海教育》
2022年第1期43-44,共2页
文摘
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要强化学校教育主阵地作用,进一步提升学校教育教学质量和服务水平。在这样的改革背景下,校长必须综合运用教育理性思维、综合型整体式思维和全程式思维,才能有效推进“双减”工作的落地。
关键词
“双减”工作
落地推进
校长治学
思维方式
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“双减”背景下校长必备的三种思维方式
黄剑
《青海教育》
2022
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