“双减”政策下小学语文核心素养的落实探究

双减政策的提出和实施对学科教学各个方面都产生了很大的影响,要求教师要在保证学生学习效率的同时,使学生课内外学习负担与思想压力得到有效缓解,促进学生健康成长发展。小学语文教师在双减政策提出的背景下应当更加注重对学生学科基本能力的培养与文化内涵的增强,要让学生能够在进一步巩固学科知识的基础上,形成更加完善的语文结构体系和更加深厚的核心素养,进而达到为其今后更高学段的知识学习打下坚实的基本功的教学目的。同时,关注学生的年龄阶段特点与成长发展需求,对核心素养的价值进行渗透,使学生能够更好的配合教师开展的教学工作。

编辑出版工作中创新意识的落实探究

随着社会主义市场经济的不断发展,以往一些旧的思想观念和社会体制已经不能适应当今社会的需求,创新非常重要。勇于创新,不断发展,是社会发展的需要。各行业在当前社会形势下都需要创新改革。编辑出版工作作为传播文化的桥梁,更需要创新意识来武装自己,引领社会文化的创新。通过分析创新意识在编辑出版工作的含义,创新意识对编辑出版工作的意义,并提出如何在编辑出版工作进行创新意识。

中学地理教学中“五育并举”理念落实探究

随着中学地理课程标准的出台和不断落实,培养学生的学科核心素养、全面发展学生的各项技能成为学校以及教师普遍重视的问题。而学生的学科素养不只包括学生的地理成绩,也包括处于义务教育阶段学生的德智体美劳五方面的发展,良好的学习习惯与认知视野对于中学生来说是锦上添花的因素。中学地理学科的知识学习,需要教师程度性地与五育进行良好的结合,进而提升学生的思想价值观念。

小学语文课堂练笔教学实践探究

在语文阅读教学中可从进行练笔的最佳切入点,挖掘练笔训练的内容,比如仿一仿精彩典型之处,补一补空白悬念之处,为习作教学搭建基石,更好地落实“语用”。

分层教学在初中数学课堂的落实

在初中阶段,学生们正处于进行知识积累和快速记忆的黄金时期,数学课程的内容也由此不断地加深,知识系统的复杂化,使得学生们在老师的教学之下,可以快速地提高数学素养。为了能够提高学生对数学的学习热情,本篇文章将会从生活元素、多媒体教学和自主学习为切入点,向读者阐述分层教学的重要意义。

初中科学探究性教学的实践和思考

新课程理念突出强调创新精神和实践能力的培养,对学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。在初中科学教学中,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”被作为一个基本的课程理念提出,因此,“如何有效实施探究性教学？”,“如何正确引导学生进行探究活动？”,就成为初中科学教学必须直面的课题。本人经过教学实践和思考认为可从四个方面进行实施:一、创设学习情景,激发探究;二、传授科学方法,学会探究;三、优化课堂结构,引导探究;四、强调实践活动,落实探究。