落实主体地位,让幼儿科学实践活动开放化

幼儿科学活动是一项融实践性、探究性于一体的综合性活动,其目的不在于知识地传授,更在于在获取知识的过程中培养幼儿汲取信息和实践探究的能力。因此,幼儿科学活动需要教师改变角色,做儿童发展的援助者和学习活动中的引路人,努力从封闭走向开放,从静态走向动态。本文提出要落实幼儿本位,秉承'幼儿在先'的意识;聚焦最近区域,秉承'跳跳摘果'的理念;激活认知兴趣,承接'快乐发展'的初衷。