初中数学教学中化归思想的渗透

数学是一门逻辑性非常强的学科,在初中数学教学中,化归是主要的思想方法。针对化归思想在数学教学中的渗透进行分析,以便于学生更好地解决数学问题。

带着感情抓安全 岗位责任重泰山

文章围绕"带着感情抓安全"的新理念,详细阐述了"变说教为情教、变单调为生动"的安全教育方法和人性化的安全管理模式,使全矿在生产创新、效益增长的同时,安全实现低控目标。

让优秀传统文化在校园生根开花

基于优秀传统文化背景下的校园文化建设,要改变校园文化的随意性、形式化,必须找到传统文化和现代文明的结合点。形成既体现民族教育精髓,又富有时代气息的稳定而系统的文化体系,认真落实,全面渗透,长期坚守,化为习惯和内在驱动力,才能让校园文化落地生根,开花结果,发挥铸魂固本的育人作用。

关于学习贯彻党的十九届六中全会精神的探讨

十九届六中全会在肯定党十九届五中全会中央政治局工作的基础上,统筹中华民族伟大复兴战略全局,顺应时代大势,对历史经验和伟大成就进行总结,对发展中国特色社会主义产生重大而深远的影响。基于此,本文展开以下研究与探讨,剖析十九届六中全会精神核心要义,从唯物史观角度分析该会议精神战略思维特征,最后从党政机关单位、院校、 全民学习等方面,给出十九届六中全会精神的观察方法。

高中生物教学中实践因材施教

陶行知先生曾说过:“需要因材施教”,他曾给因材施教以形象的比喻:“培养创造力要像园丁一样,首先要认识他们,发现他们的特点,而予以适宜之肥料、水分、太阳光,并须除害虫,这样他们才能欣欣向荣,否则不能免于枯萎。”他还说过:“松树和牡丹花需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死。”我们现代的教育也是一样,特别是在党的十九大胜利召开中国进入特色社会主义新时代的背景下,更要切实结合陶行知因材施教的思想,通过教育,培养出有各种各样不同、分门别类的人才。真正的与时俱进跟上国家教育的脚步,通过把因材施教的思想渗透落实到生物课堂中,提高学生整体的学习能力与综合素质。

小学语文教学中中华传统文化的引入与教育方式创新

语文是一门非常重要的学科,学好这门学科有助于提高学生的个人成就和文化底蕴。将中华传统文化渗透进小学语文课堂,可以有效强化学生的民族精神,同时帮助学生塑造正确的世界观、价值观和人生观。小学语文教师必须改变传统的教学方式,积极探索科学化、合理化的教学方式,从而确保中华传统文化在小学语文课堂教学中的渗透与落实。