语言的输入与输出理论框架下葡萄牙语教学设计研究

语言的输入与输出理论是第二语言习得研究的重要组成部分。学习者需要得到合适的输入,对输入信息进行分析和理解,并产生可理解的输出,习得过程才得以实现。该文将以问卷调查以及学生考试成绩等数据为基础,探讨第二语言的输入与输出模式在葡萄牙语教学中的应用,并讨论如何应用该理论对教学进行合理有效的设计,从而更好地培养学生的语言交际能力。

高职高专综合葡萄牙语课程教学方法浅析

随着中国和巴西、葡萄牙、安哥拉、莫桑比克等葡语国家和地区在政治、经济、贸易、文化等领域合作的不断深化,国家机构和企业对葡萄牙语人才的需求日益增大.为更好地融入“一带一路”发展倡议,助力金砖国家合作,推动中非合作建设,也为符合各地企业抱团走出去的需求,培养一批具有中国情怀、国际视野和应用能力的葡萄牙语复合型人才的迫切性日益出.与本科的葡萄牙语教学不同,阶段的葡萄牙语教学更注重语言技能的应用性.本文以综合葡萄牙语课程为例,分析高职高专阶段不同外语在葡语教学课堂上的运用.

中国文化概论(葡萄牙语)教学探索

在高校葡萄牙语教学过程中,专业教师们都很注重语言教学与文化教学两者并重,缺一不可。然而在此过程中,教学重心基本都放在学生葡语语言能力的提升与葡语国家文化的学习上,中国文化元素严重不足。一些葡语学生在实际学习过程中出现"中国文化失语"的症状,无法用葡语表达想表达的本国文化内容。本文意在分析葡语教授中国文化概论课程时面临的困难与挑战,通过了解现状来探究可能的改进方向。

葡萄牙语口译教学初探

二十一世纪以来,随着中国与世界各国在政治、经济、文化、科技及其他领域的合作与交流逐渐加深,对口译人员的需求量越来越大,口译研究进入了一个新的发展时期,口译课程也成为中国外语教学中的重要组成部分。本文分析了相关院校葡萄牙语本科口译课程的教学目标、教学内容及教学方法,提出了确定的原则和改进方法,对改进葡萄牙语口译的授课模式,推动葡萄牙语口译教学的发展具有很好的借鉴意义。

多媒体技术在葡萄牙语口语教学中的运用

语言教学传递着多方面的信息,学习好语言必须掌握多方面丰富的知识。将多媒体技术运用于葡萄牙语口语教学中不仅有利于激发学生的学习兴趣,更为重要的是可以运用多种方式为学生传递多方面丰富的信息,给学生创设学习、训练的多种手段,从而提高教学的效率和效益。