叶圣陶语文教育思想研究的拓荒者——怀念董菊初先生

董菊初先生的《叶圣陶语文教育思想概论》对叶圣陶语文教育思想研究的拓荒性贡献,最重要同时也是启发最大的,有两点:最具见识之处在于"教育哲学"一章,把叶圣陶语文教育哲学概括为"一纲五论",为深入剖析叶圣陶语文教育思想奠立了坚实的理论框架;最具论战性之处是对叶圣陶"工具说"的溯源穷流和意蕴揭櫫,从20世纪50年代到80年代四次提出"语文工具"问题,都是为了纠正当时只重视思想政治教育而忽视语文训练这些偏向的。

回应语文大讨论的又一理性呈献——董菊初《张志公教育思想概说》评介

《概说》是对语文大讨论的审慎和极有份量的回应。它完成了对张志公教育思想体系的系统梳理和严谨整合。它的建立于科学阐释基础上的理论廓清 ,给了新时期语文教学理论研究与实践以应有的期待 ;它对张志公先生语文教育致用观的辩证阐述 。

一部研究叶圣陶语文教育思想的力作——董菊初《叶圣陶语文教育思想概论》评介

近年来，教育界正在进行关于中学语文学科性质和语文教学改革的讨论。在讨论中人们期望认真总结和发扬本国优秀的语文教育理论及其实践。正是在这样的情况下，连云港教育学院董菊初教授新著的《叶圣陶语文教育思想概论》问世了。这是一部近４０万字的阐发叶圣陶语文教育思...

浅析档案工作中的几点关系

档案,是各种有保存价值的原始文件,书面材料的综合体。它不仅能为指导当前工作,推动事业发展提供重要依据而且将对今后工作产生深远影响。越是改革开放,越需要加强和改善档案的工作,这已为众多的人们所认识。笔者认为,要切实做好档案工作,首先要正确认识和妥善处理以下几个方面的关系。

战胜习惯性自我具备新生的勇气

最近．区名校长成长工作室的主持人要求大家同读董菊初先生的《名师成功论》。乍一看到书名，就感觉有点俗气，没有什么要读的欲望。什么原因呢？无非是内心对铺天盖地的所谓“名师培养”一类词语的拒绝，以及对于相当部分并非名师的“名师”的疏离感。但是在“同读一本书”的任务驱使下，还是耐着性子读了下去，却也渐渐地发现了本书的价值，体会和感慨自然就多了起来。

青灯黄卷读叶老

一般认为阅读学术专著是选择新近的版本最佳,然我是有恋旧情结的人,喜欢读老书。如果是科研学术著作,那一定要先查明出版社及作者身份,大抵符合我的标准,才会细读。凡属三联、人教、开明、上海古籍等几家出版社编印的书,尤其是上世纪八九十年代出版的,都爱不释手。喜欢的理由有二：一是这些书的作者大多具有知识分子的独立思想,治学严谨;二是这些出版社值得信赖。

张志公“语文教学科学化”的理论与实践

一、张志公提出“语文教学科学化”问题的历史功绩 “语文教学科学化”主张的提出及理论的建构,固然是历史发展的必然,是时代的需要,但是由张志公先生提出,决不是偶然的。这是张先生睿智、学识、视野、方法、人品及强烈的历史责任感、民族自信心的体现。

读书,以老师的名义

读书好似品茶,喝时未必温馨可口,但读后肯定会颊有余香,对身心是大有神益的。笔者还清楚地记得连云港师专董菊初教授的毕业赠言:不读书就像丝瓜一样越来越癌,而做学问就像木瓜一样历久弥香。二十年来,我始终把阅读放在第一位,因为这是教师发展成长的基石。

叶圣陶比喻修辞理论浅探——兼辨“比喻论证”

作者在文中论述了关于设譬的条件、譬喻的功能等问题,并且对通常所说的比喻论证概念的模糊性提出了个人看法,探讨了它的正确性和存在价值。