团体心理辅导对蒙、汉大学生职业生涯决策的干预研究

通过对实际高校在校生心理进行辅导干预与不干预的对照实验,对干预前后两组学生的职业决策自我效能、焦虑状况进行统计分析,以探讨团体心理辅导对大学生职业决策自我效能及焦虑的影响性、实效性。结果显示:实验组学生在经过八次的团体心理辅导后,在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决、焦虑状况各维度上的得分均有明显的变化,说明干预前后存在显著差异,而职业决策自我效能与焦虑状况无变化。据此可以得出结论:团体心理辅导提高了大学生对职业决策的自我效能感,降低了择业的焦虑和压力。应该作为大学生心理健康教育的主要形式加以推广、采用。