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蒙古族初中生数学情感、自信心与价值观及其影响因素的实证研究
被引量:
3
1
作者
钟志勇
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013年第12期46-49,共4页
借鉴TIMSS 2007年的学生问卷,对蒙古族初二学生进行了数学情感、自信心与价值观的调查,考察了内蒙古地区13所中学794名蒙古族学生数学情感、自信心与价值观的现状,分析了学生性别、使用语言、家庭教育环境等因素与其数学情感、自信心和...
借鉴TIMSS 2007年的学生问卷,对蒙古族初二学生进行了数学情感、自信心与价值观的调查,考察了内蒙古地区13所中学794名蒙古族学生数学情感、自信心与价值观的现状,分析了学生性别、使用语言、家庭教育环境等因素与其数学情感、自信心和价值观的关系。研究发现:整体上,蒙古族学生在数学情感、自信心水平上低于汉族学生和国际平均水平;蒙古族男、女学生在数学情感和自信心水平上有显著性差异,且男生优于女生;不同语言使用状况蒙古族学生在数学情感和自信心水平上有显著差异;不同家庭教育条件学生的数学情感、自信心和价值观水平存在显著性差异。
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关键词
蒙古族初中生
数学情感
数学自信心
数学价值观
影响因素
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职称材料
蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制
被引量:
1
2
作者
高兵
王燕燕
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期85-88,共4页
文章在已有的语言学习理论和国内外有关语言学习策略研究文献的基础上,以417名蒙古族初中生作为调查样本,采用因素分析法对其汉语学习策略进行结构分析,提出了蒙古族初中生汉语学习策略的基本结构模型,编制了蒙古族初中生汉语学习策略...
文章在已有的语言学习理论和国内外有关语言学习策略研究文献的基础上,以417名蒙古族初中生作为调查样本,采用因素分析法对其汉语学习策略进行结构分析,提出了蒙古族初中生汉语学习策略的基本结构模型,编制了蒙古族初中生汉语学习策略预试量表。检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度,适用于测量蒙古族初中生汉语学习策略。
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关键词
蒙古族初中生
汉语学习策略
因素分析
信度
原文传递
蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩的相关研究
被引量:
1
3
作者
尹慧
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2004年第8期117-120,共4页
以内蒙古地区蒙古族初中学生为研究对象 ,有效被试 72 8人 ,主要采用问卷法对蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩进行了相关研究 ,得出主要结论有 :蒙古族初中学生的学业成绩与学生的性格因素间存在显著相关 ;性格特质对不同学科的学...
以内蒙古地区蒙古族初中学生为研究对象 ,有效被试 72 8人 ,主要采用问卷法对蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩进行了相关研究 ,得出主要结论有 :蒙古族初中学生的学业成绩与学生的性格因素间存在显著相关 ;性格特质对不同学科的学业成绩的影响既有共同性 ,也有差异性 ;回归分析表明 ,影响汉语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、利他性、攻击性 ,影响蒙语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、进取性、外倾性 ,影响数学学业成绩的关键性性格因素是知识性、敏捷性、简略性、坚持性、进取性。
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关键词
蒙古族初中生
性格特征
学业成绩
相关研究
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职称材料
蒙古族初中学生的性格特征与数学学业成绩的相关研究
4
作者
尹慧
七十三
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008年第8期51-53,共3页
为了考察性格对数学学业成绩的相关程度,本研究采用《学生性格量表》(11-18岁)(CSPS)对蒙古族学校的初中三个年级的750名被试进行调查分析,结果表明:蒙古族初中学生的数学学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;从总体上看,高成...
为了考察性格对数学学业成绩的相关程度,本研究采用《学生性格量表》(11-18岁)(CSPS)对蒙古族学校的初中三个年级的750名被试进行调查分析,结果表明:蒙古族初中学生的数学学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在数学学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著。
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关键词
蒙古族初中生
性格特征
数学学业成绩
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职称材料
蒙古族初中学生的性格特征对蒙语文学业成绩的影响
5
作者
尹慧
七十三
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》
2010年第2期16-18,共3页
为了考察性格对语文学业成绩的影响程度,本研究采用《学生性格量表》对蒙古族学校的750名被试进行了调查,结果表明:蒙古族初中学生的蒙语文学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;性格特质对蒙语文学业成绩的影响既有共同性,也有...
为了考察性格对语文学业成绩的影响程度,本研究采用《学生性格量表》对蒙古族学校的750名被试进行了调查,结果表明:蒙古族初中学生的蒙语文学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;性格特质对蒙语文学业成绩的影响既有共同性,也有差异性;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在蒙语文学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著。
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关键词
蒙古族初中生
性格特征
蒙语文学业成绩
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职称材料
民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例
被引量:
9
6
作者
钟志勇
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期80-84,共5页
本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语...
本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异。应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩。
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关键词
蒙古族初中生
语言
数学成绩
原文传递
蒙语授课初中生汉语学习策略与汉语学习成绩的关系
被引量:
2
7
作者
高兵
李华
王燕燕
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期60-64,共5页
该研究使用《蒙古族初中生汉语学习策略量表》,对内蒙古呼和浩特市、通辽市的蒙语授课蒙古族初中生进行调查,发现其最常使用的学习策略是学习过程调控策略和检索应用策略;而与汉语学习成绩有显著相关的是反馈调节策略、学习过程调控策...
该研究使用《蒙古族初中生汉语学习策略量表》,对内蒙古呼和浩特市、通辽市的蒙语授课蒙古族初中生进行调查,发现其最常使用的学习策略是学习过程调控策略和检索应用策略;而与汉语学习成绩有显著相关的是反馈调节策略、学习过程调控策略和检索应用策略;回归分析表明学习过程调控策略和检索应用策略对汉语学习成绩的预测作用最好。这说明,蒙语授课蒙古族初中生能够自觉使用有效的学习策略提高汉语学习成绩。
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关键词
蒙古族初中生
汉语学习策略
学习过程调控策略
检索应用策略
原文传递
题名
蒙古族初中生数学情感、自信心与价值观及其影响因素的实证研究
被引量:
3
1
作者
钟志勇
机构
中央民族大学教育学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013年第12期46-49,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点项目"蒙古族初中生数学思维特点及学习策略研究"(DMA100346)
文摘
借鉴TIMSS 2007年的学生问卷,对蒙古族初二学生进行了数学情感、自信心与价值观的调查,考察了内蒙古地区13所中学794名蒙古族学生数学情感、自信心与价值观的现状,分析了学生性别、使用语言、家庭教育环境等因素与其数学情感、自信心和价值观的关系。研究发现:整体上,蒙古族学生在数学情感、自信心水平上低于汉族学生和国际平均水平;蒙古族男、女学生在数学情感和自信心水平上有显著性差异,且男生优于女生;不同语言使用状况蒙古族学生在数学情感和自信心水平上有显著差异;不同家庭教育条件学生的数学情感、自信心和价值观水平存在显著性差异。
关键词
蒙古族初中生
数学情感
数学自信心
数学价值观
影响因素
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制
被引量:
1
2
作者
高兵
王燕燕
机构
中央民族大学教育学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期85-88,共4页
文摘
文章在已有的语言学习理论和国内外有关语言学习策略研究文献的基础上,以417名蒙古族初中生作为调查样本,采用因素分析法对其汉语学习策略进行结构分析,提出了蒙古族初中生汉语学习策略的基本结构模型,编制了蒙古族初中生汉语学习策略预试量表。检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度,适用于测量蒙古族初中生汉语学习策略。
关键词
蒙古族初中生
汉语学习策略
因素分析
信度
Keywords
Mongolian middle school students
Chinese learning strategies
factor analysis
reliability
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩的相关研究
被引量:
1
3
作者
尹慧
机构
内蒙古师范大学教育科学学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2004年第8期117-120,共4页
文摘
以内蒙古地区蒙古族初中学生为研究对象 ,有效被试 72 8人 ,主要采用问卷法对蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩进行了相关研究 ,得出主要结论有 :蒙古族初中学生的学业成绩与学生的性格因素间存在显著相关 ;性格特质对不同学科的学业成绩的影响既有共同性 ,也有差异性 ;回归分析表明 ,影响汉语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、利他性、攻击性 ,影响蒙语文学业成绩的关键性性格因素是知识性、进取性、外倾性 ,影响数学学业成绩的关键性性格因素是知识性、敏捷性、简略性、坚持性、进取性。
关键词
蒙古族初中生
性格特征
学业成绩
相关研究
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
蒙古族初中学生的性格特征与数学学业成绩的相关研究
4
作者
尹慧
七十三
机构
内蒙古师范大学教育科学学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008年第8期51-53,共3页
基金
教育部哲学社会科学研究重大委托项目(教社政司函[2004]256号)"大学生心理健康教育理论与实践研究"子课题
文摘
为了考察性格对数学学业成绩的相关程度,本研究采用《学生性格量表》(11-18岁)(CSPS)对蒙古族学校的初中三个年级的750名被试进行调查分析,结果表明:蒙古族初中学生的数学学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在数学学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著。
关键词
蒙古族初中生
性格特征
数学学业成绩
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
蒙古族初中学生的性格特征对蒙语文学业成绩的影响
5
作者
尹慧
七十三
机构
内蒙古普通高校人文社科重点研究基地内蒙古师范大学心理教育研究中心
出处
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》
2010年第2期16-18,共3页
基金
内蒙古师范大学科研基金项目"蒙古族初中学生人格特征及人格教育对策研究"(QN07008)成果之一
文摘
为了考察性格对语文学业成绩的影响程度,本研究采用《学生性格量表》对蒙古族学校的750名被试进行了调查,结果表明:蒙古族初中学生的蒙语文学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;性格特质对蒙语文学业成绩的影响既有共同性,也有差异性;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在蒙语文学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著。
关键词
蒙古族初中生
性格特征
蒙语文学业成绩
Keywords
Mongolian junior students
character traits
academic records of the Mongolian language
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例
被引量:
9
6
作者
钟志勇
机构
中央民族大学教育学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期80-84,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点项目"蒙古族初中生数学思维特点及学习策略研究"(项目编号:DMA100346)阶段性研究成果
文摘
本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异。应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩。
关键词
蒙古族初中生
语言
数学成绩
Keywords
Mongolian middle school students
language
mathematical achievement
分类号
G758.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
蒙语授课初中生汉语学习策略与汉语学习成绩的关系
被引量:
2
7
作者
高兵
李华
王燕燕
机构
中央民族大学教育学院
北方工业大学文法学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期60-64,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年课题"蒙古族初中生汉语学习策略研究"(项目编号:EMA100450)的阶段性成果
文摘
该研究使用《蒙古族初中生汉语学习策略量表》,对内蒙古呼和浩特市、通辽市的蒙语授课蒙古族初中生进行调查,发现其最常使用的学习策略是学习过程调控策略和检索应用策略;而与汉语学习成绩有显著相关的是反馈调节策略、学习过程调控策略和检索应用策略;回归分析表明学习过程调控策略和检索应用策略对汉语学习成绩的预测作用最好。这说明,蒙语授课蒙古族初中生能够自觉使用有效的学习策略提高汉语学习成绩。
关键词
蒙古族初中生
汉语学习策略
学习过程调控策略
检索应用策略
Keywords
Mongolian middle school students
Chinese learning strategies
learning process controlstrategy~ retrieval application strategy
分类号
G758.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
蒙古族初中生数学情感、自信心与价值观及其影响因素的实证研究
钟志勇
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013
3
下载PDF
职称材料
2
蒙古族初中生汉语学习策略量表的编制
高兵
王燕燕
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
1
原文传递
3
蒙古族初中学生性格特征与其学业成绩的相关研究
尹慧
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2004
1
下载PDF
职称材料
4
蒙古族初中学生的性格特征与数学学业成绩的相关研究
尹慧
七十三
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
蒙古族初中学生的性格特征对蒙语文学业成绩的影响
尹慧
七十三
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》
2010
0
下载PDF
职称材料
6
民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例
钟志勇
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
9
原文传递
7
蒙语授课初中生汉语学习策略与汉语学习成绩的关系
高兵
李华
王燕燕
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
2
原文传递
已选择
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