系统功能写作理论与双语教学——蒙授生汉语应用写作教学研究

系统功能写作理论是一种把写作视为社会活动系统的理论,它十分重视语境与读者的分析,这似乎特别适合对蒙授生进行汉语应用写作教学的需要。本文以系统功能写作理论为基础,研究如何引导蒙授生写作汉语应用文,并总结教学过程中的得与失,为今后的蒙汉双语教学提出建议。

蒙授生大学英语多模态教学模式应用研究——以河套学院为例

在多模态理论指导下,大学英语教师在蒙授生大学英语课堂教学中,通过实际课堂教学个案设计及实践教学,创设大学英语多模态教学模式,激发学生多种感官,调动学生学习积极性和主动性,最终取得了良好的教学效果和学习效率。

生本课堂缓解蒙授生大学英语学困的研究

该研究中的蒙授生指的是进入大学之前一直接受纯蒙语授课的学生。作者感悟到生本教育理念下教师角色的巨变,在大学英语教学中推行生本课堂和生本评价,使蒙授生在合作学习中提升了自主学习能力,大大增强了英语学习的兴趣和信心。

蒙授生英语学习自我效能感现状研究

本文在文献研究的基础上,通过问卷调查、访谈等研究方法,以268名蒙授生为对象,对他们的英语学习自我效能感进行调查研究并对所得数据进行整理分析,总结出蒙授生英语学习自我效能感的基本特征:蒙授生英语学习自我效能感总体上处于中等水平;在年级上,在年级上,高年级蒙授生英语学习自我效能感低于低年级蒙授生;在性别上,蒙授男生英语学习自我效能感低于蒙授女生。

元认知策略在本科英语专业蒙授生英语学习中的训练研究

本研究以英语专业蒙授生为研究对象,把其分为实验班和对照班,在实验班进行了英语阅读、听力、写作等元认知策略训练,在对照班采用传统教学方法教学。经过调查统计,元认知策略训练有助于提高本科英语专业蒙授生的英语学习能力。

交互式教学模式在高中蒙授生英语教学中的应用

随着我国教育体制的不断改革与创新,高中英语教学模式得到了很大的改进和提升,但是对于少数民族的学生而言,不论是生活习惯还是家庭环境都与普通的汉族高中学生有着很大的不同,而交互式教学模式在高中蒙授生英语教学中的应用,不仅可以改善传统课堂教学的呆板性,而且还能够与学生产生互动和交流,提高大家的学习积极性,收到良好的蒙授生英语教学效果。

蒙授生大学英语多模态教学模式研究

在多模态理论指导下,探讨蒙授生大学英语多模态教学模式的可操作性和有效性,分析教师在大学英语课堂教学中如何运用多模态教学模式,充分调动蒙授生的积极性和主动性,达到最佳的教学效果。在此基础上,提出创设大学英语多模态教学模式的建议。

蒙授护生实习期间职业危害因素调查

目的:调查并分析职业暴露对蒙授护生临床实习过程中的危害,了解蒙授护生对防护知识的掌握情况,降低职业暴露发生,同时为学校针对蒙授护生在岗前培训中加入职业防护教育内容提供依据.方法:采用访谈及自制问卷进行回顾性问卷调查方法对我院146名同学进行调查,通过问卷显示出蒙授护生发生职业暴露的相关性危害.结果:54%的护生不完全了解传染性病院,50%不明确常用防护措施,44%不明确接触体液血液后的处理方法.结论:实习中防护意识淡漠,相关知识缺乏,自我防护能力较差,是发生护生职业危害的主要因素.

蒙授体育生综合素养的提升

文章以10所不同办学层次的蒙语区高校选取的200名定向蒙授体育生为实验对象,以文献资料检索法和实验法两种方法进行研究,并通过对研究结果的分析得出了建立以职业素养为核心的能力培养目标,可显著提升学生的职业素养和职业胜任力等结论。

高校蒙古语授课学生外语教学法与学习策略调查研究

致力于高校蒙古语授课学生(以下简称蒙授生)外语教学法与学习策略的调查研究,力求在教学中发掘并推广既彰显民族特色,又与学生个人实际相匹配的外语教学法及学习策略,减少学生学习外语的盲目性,发挥其学习主动性,提高学习效率,提升外语水平,为终身学习夯实基础、创造条件。

蒙语授课学生汉语水平考试(HSK)成绩分析及汉语教学改革

在少数民族地区推行中国汉语水平考试（ＨＳＫ）是民族高校蒙语授课班汉语教学改革的重点。通过对内蒙古地区１９９７年ＨＳＫ摸底考试和１９９８年考试结果分析，反映出：（１）对内蒙古地区“民考民”蒙授大学生来说，ＨＳＫ（初、中等）内容不是完全切合实际的水平标准，难度偏低；（２）在反映学生语言交际能力方面，ＨＳＫ成绩比我区高考汉语成绩更真实可靠；（３）ＨＳＫ内容广泛，具有代表性和真实性；考题具有较好的难易度和区分度；（４）试题的信度和效度高。

试述在蒙授“汉语文”教学中如何渗透思想品德教育

"汉语文"课程是为蒙授生开设的学习汉语的课程。在汉语文的教学中往往把汉语的学习仅作为掌握交流工具学习,忽视了对学生进行人文素养的培育和思想品德的教育。本文认为在对蒙授生进行汉语交际能力培养的同时,充分利用汉语中蕴含的人文资源对学生进行思想品德教育。

高校蒙古语授课学生外语学习潜能调查研究

本文运用统计调查法,致力于高校蒙古语授课学生(以下简称蒙授生)外语学习潜能的调查和研究,为高校蒙授生外语水平的提升提供理论依据,也为同行提供研究资料,供相关部门决策参考。

加强电大蒙语授课生翻译、外语及电子计算机教学的必要性

对于一个在自治区工作的干部来说,具备“蒙汉兼通”,是搞好工作的重要条件之一。面临现代科学技术飞速发展的形势,学校应为社会培养具备一定外文水平、能够操作现代办公设备的人才。所以,加强电大蒙授生的翻译教学、外语教学和电子计算机教学,很有必要。

蒙古语授课生高级汉语教学的思考与探索

蒙古语授课生高级汉语教学的思考与探索王秀珍在民族教育中，内蒙古自治区以蒙古语授课为主的学生（简称蒙授生），从小学三年级开始加授汉语文课，直到中学、大学（包括大专）。这种情况展示了民族教育中蒙授生汉语教学的层次性。这里，我们将小学阶段、中学阶段、大学阶...

试谈蒙古族教育中的“三语”教学

试谈蒙古族教育中的“三语”教学吴布仁本文所说的蒙古族教育中的“三语教学”即蒙古语文、汉语文及外语的教学。近年来经过各级教育管理部门的大力提倡，双语教学在民族地区教育中的重要意义和作用已经成为普遍的共识，在这种情况下民族地区的外语教学就更加明显地成为了...