蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究

新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名蒙语授课教师教材使用状况进行了抽样调查,结果表明:(1)蒙古族教师对人教社蒙文版教材认同度不高,各维度平均数均没有超过理论中数,其中评价最高的是"思想文化性",最低的是"实践适应性"。(2)蒙文版新课程教材在学科分类上的认同度也偏低,"教学适应性"、"实践适应性"和"编写水平"3个维度上均低于50%。(3)师范院校教师和中小学教师只在"编写水平"这一维度上有显著差异,即师范院校教师认同低于中小学教师。(4)教师的教龄对教材评价结果影响没有达到统计学上的显著水平,只达到边缘显著水平,在"思想文化性"和"实践适应性"方面,新教师高于熟练教师;"教学适应性"方面熟练教师高于专家教师。

民族文化奇葩 世界文学经典——蒙文版《尹湛纳希全集》编撰的思考

本文重点阐述了尹湛纳希经典作品再生产进程中的思考。尹湛纳希是蒙古文学的开创者,他以母语写作,多种版本流传于世。蒙文版《尹湛纳希》第一次推出,负载着经典作品的现实立场与历史想象,也在于编撰者的积极介入、参与文化建构的成果。

蒙文版《生物统计学》系列教材建设与实践

"生物统计学"课程是农业院校种植业、养殖业各专业开设的核心技术基础课程。随着本科教学改革及质量工程建设,讲授"生物统计学"课程的学时大大缩减,教师在课堂上只能讲授本课程最重点、难点内容。教材作为课程最基础辅助工具能够有效补充课堂内容,起技术手册作用。因此,在教学改革及促进课程质量工程建设中不断完善其内容,及时导入本学科领域发展的前沿知识,发挥其潜能是教材建设面临的最大挑战。

父亲与书

“吴干事,这里有你的快递,是从通辽寄过来的。”周末一大早,我在传达室接过从家乡寄来的一个包裹,拆开一看,竞然是我最喜欢的蒙文版《清澈的塔米尔河》,这让我兴奋不已。