蒙古族大班幼儿双语口语能力发展研究

研究以"多彩光谱"测量工具中的"故事板"活动为主要工具,辅之以观察法,对28名蒙古族大班幼儿的蒙汉两种语言口语讲述能力的发展水平、发展特点进行研究。结果表明:蒙古族大班幼儿蒙汉两种语言讲述水平整体上较好,二者水平显著相关;讲述水平的分布存在差异;蒙汉两种语言故事讲述时间显著相关,故事长度无相关;相同得分蒙汉讲述水平,各口语结构要素具有差异性;两种语言讲述能力的各构成要素水平相近,各要素的发展存在着讲述语气发展较好,对话水平中等、讲述结构尚不完整、讲述主题易转移、词汇运用水平低、时间标记水平低、叙述性语气运用少、句子结构水平低等特点。